Psikologjia thekson disa ligje të perceptimit njerëzor të botës. Shkencëtarët kanë studiuar gjendjet kur truri i njeriut përshtatet me një realitet në ndryshim dhe kanë arritur në përfundimin se ata që udhëheqin një mënyrë jetese të lëvizshme përshtaten më mirë dhe më shpejt. Është më e lehtë të perceptosh hapësirën në lëvizje. Pa këtë, procesi i vetë-mësimit ndalon.
Veçoritë e zhvillimit njerëzor
Krijoi disa ligje të perceptimit të botës përreth nëpërmjet eksperimenteve dhe vëzhgimeve të thjeshta. Pra, studiuesit krahasuan fëmijët pasivë dhe të lëvizshëm në kushte të caktuara. Një përvojë e tillë ishte vëzhgimi i njerëzve që u gjendën në një hapësirë të përmbysur.
Ligjet e perceptimit vlejnë për të gjithë pa përjashtim. Dëshmi për këtë është përvoja me syzet që shfaqin botën me kokë poshtë. Një person që vesh optikë të tillë do t'i përshtatet kushteve në ndryshim.
Truri fillon të nxjerrë në pah objektet dhe të japë analogji të marra nga përvoja. Fjalë për fjalë një muaj më vonë, një person ndihet rehat në kushtet e reja dhe jeton një jetë normale. Por sapo heq optikën, ai sërish humbet në hapësirë për një kohë.
Njoftimligjet e perceptimit janë të lehta kur largoheni nga autostrada në rrugët e qytetit pas një udhëtimi të gjatë me shpejtësi të madhe. Gjithçka duket aq e ngad altë sa duket sikur po ecni. Për të rikthyer ndjesinë e shpejtësisë, mjafton të ndaloni për një ose dy orë. Shembulli i optikës kërkon më shumë kohë për t'iu përshtatur kushteve në ndryshim.
Pse po ndodh kjo?
Perceptimi i saktë i hapësirës varet drejtpërdrejt nga lëvizjet e pjesëve të trupit të njeriut. Një rol të rëndësishëm nuk luhet nga vetë lëvizja nga pika A në B, por nga procesi në të cilin përfshihet puna e muskujve. Përshtatja ndaj kushteve në ndryshim ndodh vetëm nëpërmjet aftësive motorike, kryerjes së manipulimeve të përsëritura.
Fëmijët mësojnë për botën përreth tyre nëpërmjet lojës së vazhdueshme. Të rriturit janë më të përshtatur për të mësuar, duke mësuar diçka të re gjatë lëvizjes. Këto janë veçoritë e perceptimit, që dëshmon përvojën më të thjeshtë:
- Një nga të rriturit i është vënë optika që kthen pamjen e hapësirës përreth, dhe e kanë bërë menjëherë të lëvizë, të përpiqet të kryejë funksionet e përditshme. Në fillim, ai u hutua, por shpejt u rregullua dhe filloi ta perceptonte botën si zakonisht.
- Një tjetër i rritur u detyrua të ishte pasiv dhe të ulej në një karrige pa lëvizje fare. Ai gjithashtu kishte veshur optikë të ngjashme. Edhe pas një kohe të gjatë, ai ende nuk ishte në gjendje të përshtatej me kushtet e ndryshuara.
Përfundime nga përvoja
Perceptimi i saktë i hapësirës varet drejtpërdrejt nga aktiviteti fizik i individit. Ekziston një e ashtuquajtur memorie muskulore, megjithëse pjesëmarrja e saj nuk ështëmund të vërtetohet me fakte të prekshme. Kur lëvizni, organet e dëgjimit, shikimit dhe prekjes punojnë në mënyrë më aktive.
Kështu janë më intensive proceset e brendshme të formimit të aftësive të perceptimit dhe të të kuptuarit të së bukurës. Për zhvillimin e duhur të një personi, lëvizja është e nevojshme. Sipas shumicës së shkencëtarëve, imazhet adekuate formohen vetëm në kushte të tilla.
Lëvizjet mund të jenë të brendshme, rëndësi ka që ato të jenë muskulare. Edhe perceptimi vizual ndodh për shkak të lëvizjes kaotike të bebëzës së syrit. Kur është statik, objekti është i paqartë. Kjo mund të jetë për shkak të përshtatjes së konëve, shufrave.
Është vërtetuar se një perceptim i tillë është i panatyrshëm, ai kryhet kur vërehet frenimi i të gjitha sistemeve të trupit. Imazhi i objektit duket se zhduket nga fusha e shikimit të një personi.
Karakteristikat psikofiziologjike të një personi
Shkencëtari i mirënjohur vendas Sechenov vërtetoi një lidhje të drejtpërdrejtë midis lëvizjes së zhvillimit fizik dhe psikologjik. Ai tregoi se një perceptim i tillë i botës përreth është optimal. Kur lëvizni, parametrat e objekteve perceptohen në mënyrë adekuate:
- Dimensionet: gjatësia, lartësia, thellësia.
- Proporcione në lidhje me lëndët e tjera.
- Distanca nga objekti.
- Shpejtësia e lëvizjes dhe lëvizjes së tij.
Është e pamundur të imagjinohet një person statik që me të vërtetë e percepton gjendjen e botës rreth tij. Shpesh mund të dëgjojmë shprehjen: ndërsa lëviz, jetoj. Ajo u shfaq shumë përpara krijimit të mësimeve rrethpsikologji.
Këto janë veçoritë e perceptimit njerëzor të objekteve përreth. Megjithatë, lëvizja ndikon edhe në kuptimin e thelbit të konceptit “kohë”. Aftësia për të vlerësuar në mënyrë adekuate parametrat e objekteve nuk është e mjaftueshme. Për të ekzistuar në këtë botë, është e rëndësishme të lundroni në kohë.
Mendimi dhe perceptimi mund të jenë të pjesshëm - aktiviteti periodik i organizmit lind konceptin e kohës. Intervalet e lëvizjeve ndihmojnë një person të përshpejtohet ose ngadalësohet, gjë që ndihmon gjithashtu për të kuptuar thelbin e gjërave të vërteta të universit.
Pikëpamja e tij varet nga dinamika e hapësirës përreth dhe nga vetë personi. Çdo objekt është i prekshëm në mënyrën e vet. Kur shfaqet një objekt i ri, bebëza fillon të ndryshojë pozicionin e saj për shkak të muskujve. Ajo që shihet krahasohet me bazën në memorie, distanca vlerësohet, bëhen përpjekje për të vlerësuar shpejtësinë e vetë objektit.
Organet e perceptimit marrin informacion nga muskujt në procesin e ekzaminimit të hapësirës përreth. Në kontakt të drejtpërdrejtë me objektet përfshihen bebëza, veshkat, receptorët e hundës, mbaresat nervore të lëkurës së duarve. Lëvizja i përket kushtit të parë të perceptimit.
Memory
Perceptimi i objekteve shoqërohet me regjistrimin e imazheve të qëndrueshme në memorie, të cilat ruhen për një kohë të gjatë në kushte të ndryshimit të papritur në hapësirë. Pra, në shembullin e mësipërm, kur një personi vendoset me syze që e kthejnë figurën me kokë poshtë, ka një shkelje të perceptimit. Situata reale nuk korrespondon me atë tashmë të njohur dhe kërkohet të mbishkruhet baza e të dhënave ekzistuese.
Ligji i dytë i perceptimit mund t'i atribuohet kujtesës: imazhet e realitetit përreth ruhen për një kohë të gjatë, të menduarit i përforcon ato. Përvoja me syzet është provë: nëse një person i zakonshëm i vendos ato, ai mund të humbasë. E njëjta gjë ndodh nëse i hiqni ato pas një kohe të gjatë mbajtjeje: kujtesa tashmë ka mbishkruar imazhet e zakonshme dhe përsëri siklet dhe çorientim.
Si rezultat, mund të nxjerrim përfundime: perceptimi dhe të kuptuarit varet drejtpërdrejt nga përvoja e akumuluar e një personi në procesin e të mësuarit për botën përreth tij. Kujtesa e imazheve, edhe pas rishkrimit në një mjedis të ri, shtrembëron parametrat realë të objekteve. Truri është gjithmonë në kërkim të një përputhjeje midis paraqitjes së një objekti të ri dhe pamjes së imazheve të hasura më parë.
Kur situata është e njohur, të menduarit në lidhje me këtë çështje është pjesërisht i fikur, dhe një person tashmë e percepton në mënyrë intuitive realitetin përreth. Kjo shpjegon zhdukjen e shqetësimit në kushtet e reja. Shpejtësia e përshtatjes është e ndryshme për të gjithë, kjo periudhë zvogëlohet ndjeshëm për shkak të "kujtesës së muskujve".
Në kushtet e ndryshimit, brezi i ri përshtatet më shpejt sepse përfaqësuesit e tij janë vazhdimisht në lëvizje. Vlen të përmendet: nëse të moshuarit do të merreshin me sport çdo ditë, ose të paktën do të shmangnin gjendjet statike, atëherë ata do të rishkruanin lehtësisht zonën e tyre të kujtesës. Kjo i referohet atij që është përgjegjës për perceptimin e hapësirës përreth.
Mjafton vetëm të ecësh nëpër dhomë, dhe procesi i të mësuarit me syzet do të jetë shumë më efektiv se ata që do të ulen.kolltuk dhe shiko botën vetëm duke kthyer kokën. Shpejtësia e përshtatjes rritet me përfshirjen e organeve të dëgjimit, prekjes. Kur prekni objektet përreth, objektet njihen më shpejt.
Hyrja e saktë e kujtesës
Informacionet rreth objekteve përreth hyjnë në sistemin nervor qendror. Për formimin e saktë të parametrave dhe vetive të objekteve, kërkohet një fluks konstant dhe maksimal i informacionit të ri. Kjo është e mundur vetëm gjatë lëvizjes së trupit ose të paktën pjesëve të tij.
Krijohen kushte të përshtatshme nga ushtrimet që kryhen sipas skemave të vërtetuara. Kështu mësojmë të ecim, të notojmë. Si rezultat i veprimeve të përsëritura, informacioni i ri regjistrohet dhe korrigjohet kur zbulohet një mospërputhje.
Një shembull trajnimi është një eksperiment ku çdo person vendoset në një pishinë uji për një kohë të gjatë. Temperatura e hapësirës së re është e rehatshme, por subjekti nuk është në gjendje ta ndjejë atë përmes pajisjeve speciale. Mbivendosjet mbulojnë plotësisht lëkurën dhe përjashtojnë mundësinë e prekjes. Kështu që një person nuk mund të dëgjojë asgjë, sytë janë të mbyllur.
Pas pak hiqet nga uji dhe kontrollohet gjendja. Rezultati i eksperimentit bëhet:
- çorientim në hapësirë;
- aftësia për të perceptuar rrjedhën e kohës reale zhduket;
- aftësia për të kapur normalisht parametrat e objekteve përreth zvogëlohet;
- shkelet aftësia për të perceptuar saktë shijet, tingujt, ngjyrat;
- për disa njerëz si rezultatu shfaqën halucinacione.
Rezultatet e eksperimentit çuan në përfundimin: një person ka nevojë për ushqim të vazhdueshëm të informacionit në lidhje me hapësirën përreth për perceptimin e tij të saktë. Vlen të kalojmë shkurtimisht në kushte të reja dhe ndodh i ashtuquajturi shkatërrim i superstrukturave ekzistuese. Shpesh në njerëzit e thjeshtë ato quhen zakone.
Zakonet po ndryshojnë për shkak të rrjedhës së re të informacionit për botën përreth nesh. Sa më i fuqishëm të jetë rrjedha, aq më shpejt personi rikualifikohet. Në këtë rast, muskujt bëhen diçka si përcjellës me pak rezistencë për informacion. Ato, si të thuash, forcojnë kanalet për lëvizjen e tij drejt në sistemin nervor qendror.
Procesi i zhvillimit
Formimi i perceptimit ndodh gjatë gjithë jetës së një personi. Ky proces nuk ndalet kurrë për sa kohë që ka lëvizje. Edhe si fëmijë, çdo individ formon një sistem perceptimi në kohë reale. Më pas ndikon në mënyrën se si çdo objekt i ri merret nga truri.
Rrjedha e informacionit krijohet nëpërmjet proceseve të mëposhtme:
- lojëra dhe komunikim me bashkëmoshatarët;
- kontakti fizik me objektet, organizmat e gjallë jep një kontribut të rëndësishëm në njohjen e botës;
- edhe puna edhe pushimi janë të nevojshme, madje edhe luftimet janë të nevojshme për procesin e zhvillimit;
- përvojat e pafundme ndihmojnë në formimin e perceptimit të saktë: "rruga e gabimeve të vështira" nevojitet për të korrigjuar një kujtim që është regjistruar gabimisht nën ndikimin e shumë faktorëve të jetës;
- kërko për stimullëvizja zhvillohet në foshnjëri dhe mbetet faktori kryesor në nxitjen e këtij apo atij aktiviteti.
Në jetën e rritur, një person është i interesuar për shfaqjen e diçkaje të re në hapësirën përreth. Kjo tërheq veçanërisht vëmendjen nëse objekti dallon nga fotografia e zakonshme. Eksitimi i brendshëm shpjegohet me refleksin e përshtatjes, i cili përcaktohet nga vetë natyra.
Perceptimi i botës është shumë më efektiv kur largoheni nga "zona e rehatisë". Ky rregull ndiqet nga shumë kompani të zhvillimit të stafit. Kushtet e tilla krijohen artificialisht kur një person, si të thuash, largohet nga hapësira e zakonshme e zakonshme. Kjo arrin shfaqjen e një nxitjeje të brendshme për të mësuar në një realitet të ri.
Në shkolla, mësuesit me të menduarit kreativ i marrin mësimet jashtë ose në një vend tjetër të zgjedhur, në mënyrë që trupi të ketë një tronditje dhe të përfshijë reflekse adaptive intuitive. Një rekomandim i ndërlidhur është që të ndërroni punë më shpesh, të paktën një herë në 3 vjet. Zhvillimi kërkon një ndryshim të peizazhit, hapësirës së zakonshme. Nevojitet një mbishkrim i plotë i informacionit ekzistues rreth botës.
Nëse kaloni vite shumë të gjata në një dhomë të mbyllur (zyrë, në një vend pune), trupi gradualisht kalon në një gjendje gjysmë të fjetur. Kjo është veçanërisht e vërtetë për nëpunësit që kryejnë punë rutinë në një pozicion ulur dhe nuk merren me sport. Ndryshimi i peizazhit bëhet si efekti i bombardimit të kujtesës me një rrjedhë të re informacioni. Një person, pa e vënë re atë, bëhet i aftë të asimilojë materialin që më parë ishte përtej fuqisë së tij.edhe vetëm për të lexuar.
Konfliktet e brendshme
Procesi i perceptimit është kompleks përsa i përket klasifikimit të ngjarjeve. Mund të përshkruhet nga një grup aksidentesh në jetën e çdo individi. Të gjitha shqisat veprojnë në zonën e kujtesës përgjegjëse për ruajtjen e bazës së grumbulluar të krahasimit me botën e jashtme: dëgjimi, shikimi, prekja, nuhatja, shija.
Në kushte të caktuara, mendimi i brendshëm i një personi bie në konflikt me refleksin e lindur - të njohësh botën ashtu siç është. Pra, në shikimin e një personi fluturues, lind reagimi i parë negativ: "kjo nuk mund të jetë". Por nëse ai vetë do të fluturojë pas një kohe, atëherë do të vijë paqja e brendshme - përshtatja e kujtesës ndaj kushteve në ndryshim ishte e suksesshme.
Kur është e pamundur të përshtatesh, kur një person ka kontradikta të brendshme, ka vështirësi në vlerësimin e hapësirës përreth. Çorientimi vazhdon, një person nuk mund të bëjë një jetë normale në kushtet e reja. Në këtë rast, ai do të ketë nevojë për ndihmë psikologjike, trajnim. I gjithë informacioni përmbahet në strukturat e brendshme të trurit. Kjo vërtetohet nga një studim i ndjesive të njerëzve që kanë përjetuar amputim të një gjymtyre.
Për një kohë të gjatë njeriut i duket se mund ta lëvizë, e ndjen. Kjo ndjenjë vazhdon për pjesën tjetër të jetës së tyre. Dhimbjet fantazmë ndodhin periodikisht, duke e bërë të pamundur përshtatjen me një realitet të ri.
Intuitivisht, një person përpiqet të marrë një objekt që bie me dorën që i mungon ose të marrëdora e saj, parmaku. Kujtesa është e fiksuar fort në thellësitë e sistemit nervor, trurit. Fantazmat zhvillohen gjatë jetës. Nëse gjymtyra mungon që nga lindja, atëherë ky efekt nuk vërehet.
Mosha
Ligjet e perceptimit në psikologji kushtëzohen nga procesi i zhvillimit njerëzor. Qëndrimi i formuar është më i vështirë për t'u thyer me moshën. Deri në moshën 9 vjeç, memoria e brendshme grumbullohet. Pas përfundimit të këtij pragu kohor, grumbullohet një bazë e plotë e perceptimit të hapësirës përreth.
Pikërisht për këtë periudhë të jetës njeriu përshtatet me jetën. Baza e perceptimit është përgatitur tashmë. Nga kjo moshë, fantazmat vërehen pas amputimit të gjymtyrëve.
Askush nuk ka dhënë ende dëshmi të qarta të komponentit psikologjik në punën e organeve shqisore. Shembujt e dhënë janë vetëm rezultatet e hulumtimit të kryer, por është e pamundur të shpjegohet kuptimi i thellë i perceptimit të botës përreth nga pikëpamja shkencore. Shkencëtarët nuk mund të japin një përgjigje përfundimtare se si një person mund të fitojë aftësitë e mëposhtme përmes shqisave:
- të menduarit, aftësia për të nxjerrë përfundime logjike;
- aftësi intuitive;
- Strukturat gestale të perceptimit.
Nuk është e mundur t'i përgjigjemi pyetjes se si një person i adopton këto aftësi përmes shqisave. Filozofët janë ata që e studiojnë këtë. Këndvështrimi shkencor nuk shpjegon mekanizmat e transmetimit të informacionit të fshehur.
Nga eksperimentet është e qartë se për një perceptim të saktë të botës nuk mjaftoneksplorojmë botën përmes shqisave tona. Një pjesë e informacionit për botën përreth duhet të vijë përmes kanaleve të tjera, të panjohura për shkencën ende.
Vepra të famshme të filozofëve
Supozimi kryesor i shkencëtarëve për përvetësimin e aftësisë për të njohur botën ishte nativist, ose i natyrshëm. Ai e konsideroi çështjen kryesore: i gjithë informacioni në një person është i ngulitur që nga lindja përmes gjeneve. Zonat e mendjes përgjegjëse për këtë janë formuar sipas ligjeve që janë ende të pakuptueshme për shkencën. Punimet e psikologut dhe filozofit anglez J. Locke kanë shumë mendime për këtë temë.
Në veprat e tij dhe të shumë ndjekësve të tij, krahasohen opsionet e mundshme për të fituar aftësi përmes punës dhe përvojës. Ai gjithashtu jep përgënjeshtrim të teorisë së akumulimit të kujtesës gjatë jetës. Pra, I. M. Sechenov, një psikolog rus, konsideroi rolin e kujtesës së muskujve në jetën e njeriut.
D. Bohm shqyrtoi teorinë e përvetësimit të aftësive përmes lëvizjes njerëzore. Në shkrimet e tij u dhanë eksperimente për të krahasuar përshtatjen e një individi të lëvizshëm dhe pasiv. Por në shkrimet e tyre nuk kishte asnjë provë shkencore të procesit të akumulimit të informacionit. Hipotezat mbeten të pakonfirmuara deri më tani dhe ngrenë dyshime në mesin e shumë komuniteteve të përfshira në kërkimin e përgjigjeve për këtë pyetje.
Për momentin, të gjithë filozofët dhe psikologët bien dakord vetëm për një gjë: një person thith informacionin për botën rreth tij përmes shqisave, por disa vijnë përmes mënyrave të padukshme: mendjes ose formohen në lindje. Bota përreth ndikon në vetëdijen dhe shtrembëron idenë e objekteve përreth. Kjo konfirmohet nga një eksperiment i thjeshtë,më poshtë.
Shpesh një person nuk mund të përcaktojë menjëherë thelbin e dukshëm të një objekti të dukshëm. Subjektit i shfaqet një vizatim i paqartë, nuk është e qartë për të se çfarë tregohet. Por kur studiuesit emërtojnë objektet dhe tregojnë konturet e tyre, në trurin e subjektit shfaqet menjëherë një pamje e plotë me objekte individuale.
Njeriu i dha kuptim asaj që pa me ndihmën e të menduarit të tij. Prova dhe gabimi luan një rol të rëndësishëm në këtë proces. Sa herë që hedh poshtë përfundimet e tij, truri korrigjon kujtesën dhe herën tjetër përcakton objektet me saktësi.
Sekuenca e përshtatjes
Puna e trupit për futjen e informacionit në kujtesë ndahet me kusht në disa faza të njëpasnjëshme. Fillimi i identifikimit të objekteve është për shkak të punës aktive të të gjitha shqisave. Truri përpiqet të përpunojë informacionin e marrë dhe ta krahasojë atë me njohuritë e grumbulluara. Procesi intelektual nuk përfundon derisa të zgjidhen të gjitha tiparet që lidhen me këtë objekt.
Eleminohet informacioni i tepërt, mbetet vetëm ajo që është karakteristike për temën në shqyrtim. Nëse është tashmë në memorie, atëherë krahasimi përfundon të gjithë procesin. Në mungesë të ndeshjeve, truri përpiqet të identifikojë se çfarë i përket objektit në çdo kategori. Më pas, ndodh një kërkim për veçori të përbashkëta.
Edhe nëse vetitë e një objekti nuk janë përcaktuar ende, informacioni për përkatësinë e tij në një kategori të caktuar ruhet në memorie. Ky proces njohjeje varet nga përvoja e akumuluar. Këtu përfshihen të gjithë mekanizmat: të menduarit, informacioni i brendshëm për objektin, organetndjenjat. Mund të konkludohet se mungesa e të paktën njërit prej tyre nuk do të bëjë të mundur marrjen e një pasqyre të besueshme dhe të plotë.
