Psikologjia e edukimit është një fushë që zë një vend qendror si në psikologji ashtu edhe në pedagogji. Personalitete të shquara si N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, K. D. Ushinsky, A. P. Pinkevich, P. P. Blonsky dhe të tjerët bënë shumë për të formësuar teorinë e pedagogjisë në shekujt 19 dhe 20.
Çfarë është sjellja e mirë?
Sot edukimi dhe edukimi janë dukuri me rëndësi të madhe. Natyrisht, shoqëria moderne kërkon pikëpamje dhe ide të reja. Nuk duhet argumentuar se parimet mbi të cilat bazohet psikologjia e edukimit janë të vjetruara. Ata thjesht kërkojnë ndryshim dhe transformim në lidhje me zhvillimin shoqëror. Ky problem po bëhet gjithnjë e më i rëndësishëm në botën shkencore dhe kërkon rimendim.
Studimi i një pyetjeje të tillë si edukimi i një personi justifikohet nga metodat dhe qasjet e shkencës pedagogjike, të cilat karakterizohen nga besueshmëria dhe vlefshmëria. Përkundër faktit se pedagogjia është një shkencë e pavarur, ajo përdor metodat e shkencave të ngjashme - filozofi, shkenca politike, psikologji, etikë,sociologjia dhe historia dhe të tjerët.
Edukimi është një nga komponentët më të rëndësishëm aksiologjik, i cili është pjesë e strukturës shoqërore të individit. Por përkufizimi nuk mbaron me kaq. Gjithashtu, edukimi është një sistem konceptesh shoqërore që përcaktojnë jetën e një personi (për shembull, marrëdhëniet, dëshirat, vlerat, veprimet).
Shprehje e sjelljeve të mira
Edukimi personal kombinon aspekte të përgjithshme dhe individuale, të cilat shprehen në nevoja, vlera, dëshira, motive dhe orientime. Ata kanë një formë të sjelljes që shfaqet si më poshtë:
- Marrëdhënia e një personi me botën e jashtme dhe jetën e tij.
- Lidhja me arritjet e qytetërimit dhe vlerave kulturore.
- Përpjekja për të realizuar qëllimet dhe potencialin tuaj.
- Ndjenja e komunitetit me njerëzit përreth.
- Respekt për të drejtat dhe liritë e të tjerëve.
- Jeta aktive dhe pozicioni social.
- Trajtojeni veten si bartës të individualitetit.
Përcaktimi i nivelit të edukimit duhet të prekë jo vetëm një person të vetëm, por edhe grupe të tëra njerëzish dhe popujsh. Për të arritur këtë tipar karakteri, ata përdorin veprimtarinë sistematike të institucioneve shtetërore dhe publike, e cila dallohet për qëllimshmëri, për të krijuar kushte të veçanta që kultivojnë mbarështim të mirë. Ky proces quhet prindërim.
Edukimi është karakteristika që i jep një personi më shumë mundësi për të bërë shumë gjëra të mira për njerëzit e tjerë, për veten e tij. Socializimi i individit përfshin procesin e edukimit dhe nuk ka rëndësi të vogël.
Përcaktimi i nivelit të edukimit
Grupi i metodave dhe teknikave që synojnë studimin e nivelit të edukimit, formimin e atyre tipareve dhe vetive personale të një personi që manifestohen në marrëdhëniet midis njerëzve, quhet diagnoza e edukimit. Le ta shqyrtojmë këtë koncept në më shumë detaje.
Është mjaft e vështirë të diagnostikosh nivelin e edukimit të një studenti, sepse vetë procedura mund të ndikohet nga faktorë të ndryshëm të mjedisit të jashtëm dhe të brendshëm. Për shembull, mungesa ose mosbesueshmëria e metodave të kërkimit, mjedisit dhe shumë më tepër.
Për të mundësuar përcaktimin e nivelit të edukimit të një nxënësi apo të rrituri, bëhet krahasimi i të dhënave të marra si rezultat i diagnostikimit me standarde të vendosura. Dallimi midis treguesit fillestar dhe atij përfundimtar na tregon për efektivitetin e procesit arsimor.
Klasifikimi i kritereve të edukimit
Siç u përmend më lart, karakteristikat e referencës janë kriteret e edukimit, të cilat aktualisht ndahen në nënspecie të ndryshme. Llojet më të njohura do të paraqiten në këtë artikull.
Klasifikimi i parë i ndan kriteret në 2 grupe:
1. Ato që kanë lidhje me dukuri që nuk janë të dukshme për edukatorin janë planet, sfera motivuese dhe bindjet e një personi.
2. Ato që lidhen me sqarimin e formës së jashtme të produkteve të edukimit - gjykime, vlerësime dhe veprime.
Klasifikimi i dytëi ndan kriteret në vijim:
- Informative. Ato përcaktojnë se sa është asimiluar ana e përmbajtjes së edukimit (njohuria, sjellja sociale, tiparet pozitive të karakterit dhe zakonet e mira).
- Vlerësuar. Ato synojnë një diagnozë të qartë të një cilësie të veçantë, domethënë përcaktohet niveli i formimit të tij.
Klasifikimi i tretë nxjerr në pah kriteret e mëposhtme të edukimit:
- Privat. Ato përdoren për të marrë rezultate të ndërmjetme në procesin e edukimit.
- Gjeneral. Ato shprehin nivelin e edukimit që ka arritur ekipi ose individi.
Teknologji për diagnostikimin e edukimit
Në procesin e kërkimit të një cilësie të tillë si edukimi, shkencëtarët këshillojnë të ndiqni teknologjinë, e cila përfshin një sërë fazash.
Së pari, eksperimentuesi organizon një takim klase ku mund të diskutohet çdo student, ose një takim në grup. Vetëm deklaratat duhet të jenë të sjellshme dhe të mos përmbajnë shumë negativitet.
Së dyti, subjektet ftohen të japin një vlerësim dhe karakterizim të pavarur të tyre në të gjithë shkallën.
Së treti, organizohet një takim mësuesish ku diskutojnë rezultatet e studimit dhe i krahasojnë ato me kodin burimor dhe kriteret e edukimit.
Së katërti, çdo nxënës merr një notë të përgjithshme në shkallën e edukimit.
Së pesti, rezultatet paraqiten në tabela dhe grafiku.
Shkolla dhe mësuesit janë të rëndësishëm në formësiminedukimi i nxënësit, por roli i familjes në rritjen e fëmijës është edhe më i madh.
Si hulumtohet mbarështimi i mirë?
Le të shqyrtojmë disa metoda diagnostikuese:
- Vëzhgim. Kjo metodë ju lejon të merrni informacion për tiparet e personalitetit përmes manifestimeve të sjelljes në situata të ndryshme të jetës.
- Bisedë. Gjatë bisedës diagnostikuese, eksperimentuesi tashmë mund të përcaktojë nivelin relativ të edukimit të studentit.
- Pyetje. Shkencëtarët kanë zhvilluar një test të veçantë të quajtur "Edukimi me pyetësor". Subjekti plotëson një formular me pyetje dhe eksperimentuesi analizon përmbajtjen e përgjigjeve.
- Metoda e analizës dhe metodat statistikore të përpunimit të të dhënave.
Dhe disa metoda të tjera diagnostikuese
Duke studiuar fenomenin në shqyrtim, nuk duhet harruar se, duke përcaktuar nivelin e edukimit, eksperimentuesi diagnostikon edhe thelbin moral të një personi. Në lidhje me këtë fakt, përfundimet individuale për edukimin mund të përfshijnë të dhëna që pasqyrojnë të gjitha tiparet e personalitetit, sepse këto cilësi janë të ndërlidhura ngushtë.
Diagnoza e edukimit përfshin edhe metodën biografike, analizën e produkteve të aktivitetit, etj. Vlen të përmendet se asnjë teknikë e vetme nuk ka universalitet të plotë, sepse ka disa kërkesa për përdorimin e tyre. Prandaj, nëse eksperimentuesi dëshiron të marrë të dhëna voluminoze të besueshme, ai duhet të përdorë një sërë metodash dhe të gjithë kompleksin e diagnostikimit.pako veglash.
Përdorimi i metodave të shumta ofron opsionet e mëposhtme:
- Një analizë e qartë dhe e plotë e tipareve të personalitetit.
- Reduktimi i subjektivitetit në vlerësimin e edukimit, sepse faktet e marra janë marrë nga metoda të ndryshme diagnostikuese.
- Përcaktimi i minuseve dhe mangësive në procesin arsimor të nxënësve.
Gurthe
Falë kompjuterizimit të teknologjisë diagnostikuese është bërë shumë më e lehtë marrja dhe përpunimi i informacionit mbi nivelet e edukimit dhe përfundimet e përgjithshme flasin për besueshmërinë dhe besueshmërinë e të dhënave të disponueshme. Por çdo teknologji pedagogjike, duke përfshirë teknologjinë diagnostikuese, ka si avantazhe ashtu edhe disavantazhe.
Së pari, diagnostifikimi i edukimit është një fushë e nënstudiuar, prandaj baza metodologjike e saj nuk është zhvilluar sa duhet. Një mësues që planifikon diagnostikimin do të përballet me mosbesueshmërinë e disa metodave dhe rezultatet që ai do të marrë nuk do të jenë mjaftueshëm të sakta dhe të besueshme.
Së dyti, shumë nga metodat e përdorura në diagnostikim kërkojnë punë intensive dhe kërkojnë një kohë mjaft të madhe. Për shembull, saktësia e rezultateve të vëzhgimit do të varet nga kohëzgjatja e tij.
Së treti, mjete të caktuara, si pyetësorët dhe intervistat, nuk kanë gjasa të ofrojnë të dhëna të sakta dhe të besueshme.
Përdorimi i metodave dhe teknikave të ndryshme për diagnostikimin e edukimit i lejon mësuesit të marrë në konsideratë në mënyrë holistike këtë fenomen. Sigurisht, ka disa mangësi dhe gabime në teknologjinë e paraqitur, por ajo përdoret me sukses.ekspertë në praktikën e tyre.
Ndikimi në familje
Ndoshta nuk duhet kujtuar edhe një herë se roli i familjes në rritjen e një fëmije është thjesht i madh dhe ajo që parashtrohet në fëmijëri ka një ndikim të fortë në personalitetin dhe jetën e njeriut në të ardhmen. Në moshën parashkollore, autoriteti kryesor janë prindërit, dhe janë ata që formojnë shumë tipare të personalitetit. Në moshën shkollore shfaqen prirjet e vendosura nga babai dhe nëna.
Nëse një fëmijë merr mjaftueshëm dashuri, kujdes, vëmendje dhe emocione pozitive në një familje, atëherë ai do të rritet me sjellje të mirë. Atmosfera negative, konfliktet dhe grindjet reflektohen edhe tek njeriu më i vogël. Roli i familjes në rritjen e fëmijës nuk është i ekzagjeruar, sepse në kushte të tilla formohet pozita jetësore e foshnjës.
Vlen gjithashtu të theksohet se vetë prindërit janë model. Nëse mbarështimi i mirë është tipar i nënës dhe babait, atëherë do ta ketë edhe fëmija. Për shembull, ankthi i nënës i transmetohet fëmijës lehtësisht përmes fijeve të padukshme emocionale, si aspekte të tjera. Fëmijët thithin sjellje të mira dhe mirësjellje në komunikim si një sfungjer nga një mjedis familjar. Sjellja agresive dhe e papërmbajtur e babait do të shprehet në faktin se fëmija do të zihet me djemtë e tjerë.
Rëndësia e autoritetit prindëror
Nëna dhe babai nuk duhet të humbasin nga sytë aspektet e ndryshme të edukimit. Ju duhet t'i shpjegoni gjithçka fëmijës në një gjuhë që ai kupton. Pasi të jetë pjekur, fëmija nuk do të ketë më nevojë për moralizimin e prindërve dhe do të fillojë të protestojë. Mos e lini fëmijën vetëm me problemin, jiniafër, ndihmoni, por mos bëni gjithçka për të, sepse fëmija duhet të fitojë përvojën e tij.
Familja është një zonë e sigurt ku mund të mësoni dhe përgatitni një person të vogël për situata të ndryshme, të formoni sjellje të ndryshme. Prindërit i tregojnë fëmijës se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, çfarë mund dhe nuk mund të bëhet. Mos harroni se ju jeni një ideal, një shembull për fëmijën tuaj. Nëse po i mësoni një fëmije se gënjeshtra është e keqe, mos e gënjeni vetë.
Në vend të një përfundimi
Ndodh që prindërit nuk mund të gjejnë një zgjidhje të përbashkët për edukimin dhe lindin konflikte. Fëmija nuk ka nevojë ta shohë dhe dëgjojë fare këtë. Mos harroni se ky është një personalitet i ri me aftësitë, burimet, dëshirat e veta dhe jo vetëm një vazhdim prindëror që mund të realizojë shpresat tuaja të paplotësuara. Edukimi personal nuk është një proces i lehtë, por shumë interesant!
