Korrektësia e bazave të zgjedhura të zhvillimit psikologjik të fëmijës duhet të shqetësojë çdo prind, sepse dihet se çdo gjë e shtruar në fëmijëri jep fryte në moshën madhore. Le të shqyrtojmë më tej tiparet kryesore të rritjes së një fëmije dhe gabimet kryesore që prindërit bëjnë shpesh. Për më tepër, do të përcaktojmë disa probleme të zhvillimit psikologjik të fëmijës dhe komponentin mendor të perceptimit të tij për botën, si dhe metodat më efektive për eliminimin e tyre.
Çfarë kontribuon në zhvillimin e psikikës së foshnjës
Para se të merren parasysh veçoritë e formimit të psikikës së fëmijës në faza të ndryshme të zhvillimit, është e nevojshme të përcaktohet se çfarë saktësisht ka ndikim në këtë proces.
Duhet theksuar se psikika e foshnjës është formuar mësfond i emocioneve të përjetuara prej tyre. Psikologët vërejnë se shumë emocione pozitive zgjojnë tek një fëmijë një interes të madh për botën, si dhe një dëshirë të jashtëzakonshme për ta studiuar atë.
Një foshnjë që ka mbushur moshën 4 vjeç ka një dëshirë të veçantë për zhvillim, duke përfshirë zhvillimin intelektual. Gjithashtu në këtë moshë, fëmija kërkon aftësi të reja dhe përvoja të para. Duhet theksuar se pas disa vitesh kjo nevojë do të plotësohet gradualisht me njohuritë e marra në shkollë, por para kësaj, kjo përgjegjësi është tërësisht e prindërve dhe mjedisit të afërt.
Veçoritë e përgjithshme të zhvillimit në moshën parashkollore
Grupi i fëmijëve në moshën parashkollore përfshin ata që kanë mbushur moshën 3-7 vjeç. Në mënyrë konvencionale, kjo fazë moshe e fëmijës ndahet në tre faza:
- periudha më e re;
- periudhë e mesme;
- periudha e vjetër.
Në fazën më të hershme të zhvillimit, si fëmija ashtu edhe prindërit e tij përballen me një krizë të caktuar, e cila krijon disa vështirësi në procesin e edukimit. Në këtë fazë, foshnja fillon të tregojë pavarësinë e parë, ai kërkon të shprehë "unë" e tij.
Gjatë moshës së mesme parashkollore, zhvillimi psikologjik i fëmijës në sferën krijuese fillon të manifestohet në faktin se ai demonstron një perceptim të përmirësuar të botës, riprodhon në mënyrë të përsosur tingujt dhe gjithashtu zotëron artet e bukura. mirë, duke qenë në gjendje të përshkruani objekte më të detajuara. Në të ardhmen, e gjithë kjo ka një efekt të madh në perceptimin e botës rreth nesh, e cilabëhet më e gjerë dhe interesante për fëmijën.
Përsa i përket periudhës parashkollore, duhet theksuar formimi i vetëdijes sociale tek fëmija, si dhe shfaqja e vetëvlerësimit. Në lidhje me këta faktorë, nxënësi i ardhshëm, si rregull, ka një krizë shtatëvjeçare.
Rreth krizave dhe zhvillimit të qëndrueshëm
Rezultatet e praktikës shumëvjeçare të psikologëve në fushën e rritjes së fëmijëve tregojnë se absolutisht të gjitha foshnjat zhvillohen në mënyrë të pabarabartë, pasi gjatë gjithë periudhës së rritjes së tyre mund të vërehen si stabilitet emocional ashtu edhe kriza të caktuara. Konsideroni më tej tiparet karakteristike dhe tiparet kryesore të këtyre periudhave.
Gjatë periudhave të krizës, ndodhin një sërë ndryshimesh në karakter, një personalitet ndryshon. Duhet theksuar se ndryshime të tilla ndodhin gradualisht dhe në mënyrë të padukshme për të tjerët, por në fund ato kanë një karakter revolucionar.
Përsa i përket periudhave kritike, rrjedha e tyre ndodh me shumë vështirësi dhe ka veçori të caktuara. Në veçanti, në këtë kohë, foshnja është mjaft e vështirë për t'u edukuar dhe shumë shpesh bie në konflikt me të gjithë përreth. Paralelisht me këtë, fëmija vazhdimisht përjeton disa shqetësime ndaj të cilave të rriturit janë të ndjeshëm. Në periudhat më të vjetra, performanca e studentit fillon të bjerë, ai lodhet shumë më shpejt se zakonisht.
Procesi i një krize shpesh duket për të rriturit përreth si një fenomen negativ, por në fakt nuk është aspak - nëgjatë rrjedhës së tij ndodhin ndryshime të forta, një formim serioz i personalitetit të fëmijës.
Është e pamundur të flitet për momentet e sakta të fillimit të krizës dhe përfundimit të një periudhe të tillë - ato shfaqen papritmas, dhe kushtet e tyre ndryshojnë mjaft shpejt. Prindërit duhet të kenë parasysh gjithashtu se momentet e përkeqësimit më të ndritshëm të krizës janë mesi i rrjedhës së saj.
Gjatë rrjedhës së krizave, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje faktit që në këtë periudhë të zhvillimit të tij, e vjetra po shuhet dhe e reja po fiton karakter dhe botëkuptim.
Sa i përket periudhave të qëndrueshme të zhvillimit të një fëmije, gjatë rrjedhës së tyre vërehet edhe një përvetësim aktiv i njohurive të reja dhe veçorive të perceptimit të botës përreth. Në këtë kohë, një person i vogël ndërvepron me sukses me natyrën dhe shoqërinë përreth, duke thithur me kujdes gjithçka që e rrethon. Psikologët vërejnë se gjatë periudhave të tilla është e dëshirueshme të stërviteni në mënyrë proaktive.
Le të shqyrtojmë më tej tiparet kryesore të zhvillimit mendor dhe psikologjik të fëmijës në secilën prej këtyre periudhave.
Zhvillimi psikologjik i të porsalindurit
Një i porsalindur është një fëmijë nga mosha e lindjes deri në një vit. Cilat procese psikologjike të zhvillimit të fëmijëve duhet të merren parasysh në këtë periudhë? Le t'i hedhim një vështrim më të afërt kësaj.
Praktika e psikologëve tregon se në këtë kohë foshnja ka nevojë veçanërisht për komunikimin emocional me të rriturit. Kjo për faktin se është në këtë moshë që themeli për zhvillimin e mëtejshëm të tij hidhet në psikikën e foshnjës. Më shumëPërveç kësaj, fëmija kryen të gjitha proceset e tipit njohës ekskluzivisht përmes komunikimit me nënën.
Gjatë periudhës në shqyrtim, aparati i të folurit të fëmijës fillon të zgjohet. Si rregull, është në kohën e treguar që fëmija shqipton fjalët e tij të para, ai fillon të zotërojë ndërveprimin primitiv dhe më të thjeshtë me objektet e botës rreth tij.
Në këtë moshë, të folurit është pasiv për një fëmijë. Me fjalë të tjera, gjatë periudhës në shqyrtim, ai e percepton atë në sfondin e intonacionit dhe emocioneve. Në këtë kohë, ai fillon të përthithë kthesat më të shpeshta të të folurit dhe gjithashtu fillon të kontaktojë me njerëzit përreth tij duke shprehur emocione të caktuara përmes të qarit, gukatitjes, të qeshurit, gjesteve, llafshave, etj.
Në moshën një vjeç, fëmija fillon të shqiptojë dhe të kuptojë kuptimin e disa fjalëve, ndër të cilat ka kryesisht folje. Është gjatë kësaj periudhe që prindërit dhe njerëzit përreth tyre duhet të fillojnë të flasin me foshnjën jo vetëm saktë, por edhe në mënyrë të lexueshme - gjatë kësaj periudhe, në mendjen e tij vendosen themelet e të folurit të saktë.
Në momentin kur fëmija fillon të ecë, duhet kuptuar se ai do të studiojë me shpejtësi objektet e botës që e rrethon. Me fjalë të tjera, që nga ai moment, ai mëson shpejt shumë nga lëvizjet, gjestet dhe veprimet që kryen çdo i rritur. Pikërisht në këtë kohë lodrat, përfshirë edhe ato edukative, kanë një rëndësi të madhe për foshnjën, pasi në muajin 11-12 vendoset themeli parësor i zhvillimit mendor tek fëmija.
Nga dy muaj në një vit tek një fëmijëformohen disa ndjenja, duke përfshirë dashurinë.
Kriza e vitit të parë
Pas vitit të parë të jetës, fëmija ka krizën e parë. Psikologët vërejnë se ky problem nuk shprehet aq qartë, dhe manifestimi i tij lidhet kryesisht me kontradiktat e situatës verbale dhe nivelin e zhvillimit të sistemit biologjik në një moshë të caktuar. Gjatë periudhës në shqyrtim, foshnja është plotësisht e paaftë për të kontrolluar sjelljen e tij, si rezultat i së cilës fillojnë të shfaqen probleme me gjumin, lotët e tepërt, inat, madje edhe humbje e pjesshme ose e plotë e oreksit.
Fëmijëria e hershme
Duke folur për karakteristikat psikologjike të zhvillimit të fëmijëve dhe të zhvillimit parashkollor, duhet theksuar disa veçori që duhet të dinë prindërit, fëmija i të cilëve gradualisht po kalon në kategorinë e moshës së fëmijërisë së hershme (1-3 vjeç).
Psikologët vërejnë se është në kohën e treguar që foshnja fillon të tregojë linja të caktuara të zhvillimit psikologjik, më karakteristike për një seks të caktuar. Për më tepër, në këtë kohë, fëmija tashmë ka filluar të vetëidentifikohet dhe të përcaktojë gjininë e tij.
Periudha e fëmijërisë së hershme karakterizohet nga shfaqja e nevojës për pretendime dhe dëshira për të marrë njohje nga të rriturit. Gjatë kësaj periudhe, fëmija ka veçanërisht nevojë për lavdërim, si dhe një vlerësim pozitiv të veprimeve të tij nga jashtë. Në këtë kohë, tek fëmija zgjohet një etje e veçantë për njohuri të botës përreth, si rezultat i së cilës ai fillon të studiojë gjithçka, duke zgjeruar horizontet dhe fjalorin e tij, në të cilin deri në moshën tre vjeç karreth 1000 fjalë.
Gjatë kësaj periudhe, në mendjen e fëmijës fillojnë të shfaqen frikat dhe përvojat e para, të cilat nëse i kuptojnë siç duhet prindërit, mund të rëndohen shumë. Pra, nëse si përgjigje ndaj ndonjë frike të fëmijës, prindërit fillojnë të shfaqin agresion, zemërim ose qortim ndaj foshnjës, atëherë ai mund të tërhiqet në vetvete dhe të ndjejë një ndjenjë refuzimi.
Specialistët argumentojnë gjithashtu se dëmtimi psikologjik i zhvillimit të fëmijëve në moshë të hershme mund të vërehet edhe si rezultat i kujdestarisë së tepruar. Në veçanti, është kundërindikuar në rastin e luftës së një fëmije me frikën. Në këtë situatë, zgjidhja më e mirë do të ishte t'i tregonte foshnjës trajtimin e duhur të objektit të frikshëm me shembull personal.
Gjatë kësaj periudhe, foshnja ka nevojë veçanërisht për ndjesitë prekëse. Ato kontribuojnë në zhvillimin normal psikologjik të fëmijës në familje.
Krizë trevjeçare
Specialistët e fushës së psikologjisë vënë në dukje se përpara kësaj periudhe fëmija do të duhet të kapërcejë krizën e moshës tre vjeçare. E veçanta e kësaj periudhe jete qëndron në disa kompleksitete të karakterit të tij, të cilat manifestohen në teka, kokëfortësi, si dhe sjellje të këqija. Në kohën e treguar, fëmija fillon të dallojë veten si një person i pavarur, dhe gjithashtu fillon të kufizojë pikëpamjet e tij, tiparet e karakterit dhe opinionet e tij.
Që ecuria e kësaj periudhe të jetë sa më e suksesshme, prindërit duhet të tregojnë vetëpërmbajtjen, mençurinë dhe qetësinë e tyre. Për më tepër,të rriturit duhet të tregojnë respekt për fëmijën dhe gjithashtu të kujtojnë se nuk kanë nevojë ta nënçmojnë fëmijën e tyre në asnjë mënyrë. Në këtë moshë, fëmija juaj dëshiron të ndiejë se ai kuptohet dhe dëgjohet.
Pasi kapërcen moshën tre vjeçare, fëmija bëhet ndjeshëm një hap më i lartë në ndërveprimin me të rriturit. Për të kapërcyer këtë pengesë moshe, foshnja duhet të futet gradualisht në rrjedhën e disa çështjeve të të rriturve - ai duhet të fillojë të ndihet si një i rritur dhe një qelizë e shoqërisë. Një fëmijë tre vjeçar duhet të njihet me rrjedhën e punëve që ndodhin në familje, disa nga rregullat e vendosura në të, si dhe detyra të caktuara. Kjo është e nevojshme që kur të hyjë në kopsht, foshnja të mund të kontaktojë më lehtë me fëmijët e tjerë, si dhe me kujdestarët.
Në këtë moshë, fëmija dëshiron të duket shumë më i pjekur se sa është në të vërtetë. Prandaj ai përpiqet të bëhet si të moshuarit, duke përsëritur shumë shprehje, fjalë, gjeste, veprime pas tyre, fillon t'i vëzhgojë në mënyrë të pavullnetshme dhe të marrë gjithçka mbi vete. Kjo është arsyeja pse, me një fëmijë që ka mbushur moshën tre vjeç, të rriturit duhet të sillen në mënyrë treguese, duke treguar vetëm një shembull pozitiv. Vlen t'i kushtohet vëmendje faktit se në këtë moshë është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje jo vetëm sjelljes së të rriturve, por edhe asaj që fëmija sheh në anën, përfshirë në TV. Është gjatë kësaj periudhe që duhet monitoruar rreptësisht se cilat filma vizatimorë preferon të shikojë fëmija.
Veçoritë e zhvillimit në periudhën parashkollore
Periudha e moshës nga 3 deri në 7 vjetfëmija vazhdon sa më qetë që të jetë e mundur. Në këtë kohë, ai po zhvillohet në mënyrë aktive dhe dëshiron të marrë shumë njohuri të reja. Në këtë moshë, ai pushon së pëlqeu manipulimi banal i objekteve individuale - i pëlqen identifikimet me role, gjë që manifestohet në dëshirën për të luajtur lojëra me shpërndarjen e roleve (mjek, astronaut, etj.). Gradualisht, me rritjen, lojërat marrin një rëndësi të madhe dhe fillojnë të zhvillohen sipas rregullave të caktuara, gjë që vërehet më qartë në moshën 6-7 vjeç.
Psikologët sigurojnë që prindërit në këtë kohë duhet të kenë parasysh disa karakteristika psikologjike të zhvillimit të fëmijëve. Lojërat luajnë një rol të rëndësishëm në zhvillimin parashkollor. Ata e ndihmojnë fëmijën të përballet me frikën, të formojë disa tipare të karakterit që do të nevojiten në jetë, dhe gjithashtu të mësojnë rolin e një drejtuesi - prandaj është e nevojshme të përfshihet numri maksimal i tyre në numrin e aktiviteteve të përditshme për foshnjën. Psikologët gjithashtu vërejnë shpesh se lojërat ndihmojnë në zhvillimin e qëndrimit të tij normal ndaj realitetit.
Ekzistojnë tregues të caktuar me anë të të cilëve është e mundur të përcaktohet arritja e një niveli normal të zhvillimit psikologjik të një fëmije në moshën parashkollore. Këto përfshijnë, para së gjithash, disponueshmërinë e njohurive të caktuara të nevojshme për arsimin në shkollën fillore. Për më tepër, në moshën shtatë vjeç, një fëmijë duhet të ketë zhvilluar aftësi komunikimi, aftësi njohëse, si dhe duhet të ketë një gatishmëri personale për të filluar marrjen e njohurive të reja në një format tjetër. Për më tepër, psikologët i kushtojnë vëmendje të veçantë faktit që në moshën 6-7 vjeç, zhvillimi emocional i një fëmije tashmë duhet tëpër të qenë në një nivel normal, në një masë të caktuar, ai tashmë duhet të jetë në gjendje të menaxhojë emocionet dhe ndjenjat e tij në situata të caktuara.
Kriza e moshës shtatëvjeçare
Psikologët vërejnë se në moshën 7-vjeçare fëmija bie sërish në një periudhë krize, e cila është pjesë përbërëse e zhvillimit të tij normal. Ekspertët sigurojnë që gjatë kësaj periudhe kërkesat e foshnjës reduktohen në të njëjtat me arritjen e një vjeç - ai fillon të kërkojë vëmendje të veçantë për personin e tij, nëse nuk merret, nxënësi bëhet nervoz dhe sjellja e tij në disa raste bëhet pretencioze..
Si duhet të sillen prindërit me një fëmijë shtatëvjeçar? Duhet mbajtur mend se ndaj tij duhet treguar përmbajtje dhe respekt. Në këtë moshë, ju duhet ta inkurajoni fëmijën tuaj për të gjitha ato gjëra të mira dhe të rritura që ai bën.
Për të parandaluar shkeljen e zhvillimit psikologjik të fëmijëve në këtë moshë, gjatë periudhës në shqyrtim, fëmija në asnjë rast nuk duhet të ndëshkohet për ndonjë dështim, përndryshe fëmija do të rritet si një person i papërgjegjshëm dhe i pa iniciuar. i rritur.
Zhvillimi i hershëm i shkollës
Nga mosha 7 deri në 13 vjeç, fëmija është në moshën e shkollës fillore. Kjo periudhë karakterizohet, para së gjithash, nga fakti se gjatë kësaj periudhe studenti është i zënë me punët akademike, të cilat për sukses më të madh duhet të zhvillohen në formën e lojës.
Specialistët në fushën e psikologjisë vërejnë se mbështetja e zhvillimit psikologjik të fëmijës gjatë kësaj periudhe është veçanërisht e rëndësishme, pasi pikërisht në këtë kohë ndodh një proces veçanërisht i rëndësishëm - formimi i një personaliteti të rritur dhe fillimi i forcimit të karakterit. Në këtë moshë fillojnë të shfaqen formacione të reja në psikikë - dy lloje reflektimi: intelektual dhe personal. Le t'i shqyrtojmë këto dy koncepte më në detaje.
Reflektimi intelektual është aftësia e fëmijës për të mësuar përmendësh informacionin dhe për të treguar interes për marrjen e njohurive të reja. Për më tepër, kjo aftësi qëndron në dëshirën e nxënësit për të sistemuar njohuritë e marra, si dhe për t'i nxjerrë nga kujtesa dhe për t'i zbatuar në praktikë në kohën e duhur.
Sa i përket reflektimit personal, ky faktor parashikon zgjerimin e shpejtë tek fëmija i atyre faktorëve që ndikojnë në vetëvlerësimin e tij, si dhe formimin e një ideje për veten e tij. Psikologët thonë se në moshën 7 deri në 13 vjeç prindërit duhet të krijojnë marrëdhënien më të ngrohtë me fëmijën e tyre, sepse sa më mirë të jenë, aq më i lartë është vetëvlerësimi i tij. Pajtueshmëria me këtë rregull do të shmangë vonesën e zhvillimit psikologjik të fëmijës.
Në periudhën nga 7 deri në 13 vjeç, një nxënës fiton ato aftësi që do t'i shërbejnë në jetë. Në veçanti, gjatë periudhës në shqyrtim fillon të ndodhë zhvillimi i shpejtë i tij mendor, i cili arrihet për shkak të aftësisë së fëmijës për të konkretizuar mendimet e tij. Gjatë kësaj, egocentrizmi gradualisht thahet, dhe gjithashtu një person i vogël gradualisht zotëron aftësinë për t'u përqendruar.në disa shenja, duke ndjekur paralelisht ndryshimet që ndodhin në to.
Zhvillimi socio-psikologjik i fëmijëve në këtë moshë varet drejtpërdrejt nga çfarë atmosfere mbretëron në familjen e tyre, si dhe nga stili i sjelljes që preferojnë të demonstrojnë të rriturit përreth. Vëzhgimet tregojnë se në këtë fazë moshe duhet të zhvillohen biseda më konfidenciale me fëmijën dhe të gjitha bisedat edukative duhet të zhvillohen në formë të butë. Kjo do t'i lejojë atij të edukojë edukimin e tij mjaft butësisht dhe pa dhimbje për psikikën. Në rast se në mjedisin e fëmijës mbretëron një atmosferë autoritare gjatë periudhës në shqyrtim, kjo çon vetëm në frenimin e procesit të zhvillimit të tij.
Në këtë fazë, fëmija vazhdon të mësojë në mënyrë aktive aftësinë e komunikimit, duke komunikuar me moshatarët e tij. Gjatë kësaj periudhe, komunikimi fillon të marrë disa motive: gjithnjë e më shumë fëmijë mblidhen në kompani të caktuara, duke dalë me fjalëkalime të përbashkëta, enkriptime dhe rituale interesante. Prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje rregullave të lojës që fëmija pranon gjatë komunikimit me bashkëmoshatarët - ata vendosin tonin për qëndrimin e tij të ardhshëm ndaj jetës.
Sa i përket zhvillimit psikologjik dhe aktivitetit të fëmijës në nivel emocional, në këtë periudhë këta tregues varen drejtpërdrejt nga mjedisi i tij, si dhe nga përvoja që ka fituar jashtë shtëpisë. Pikërisht në këtë kohë disa frika fiktive karakteristike të fëmijës në një periudhë më të hershme zëvendësohen me ato reale.
Të gjithë psikologët e fëmijëve vërejnë se komunikimi i vrazhdë dhe i pasaktë me një fëmijë në këtëperiudha kontribuon në zhvillimin e izolimit në të, i cili më pas mund të zhvillohet në një formë jashtëzakonisht të rënduar depresioni.
Kriza e moshës 13 vjeçare
Në moshën 13 vjeçare, prindërit do të duhet të përballen me një krizë tjetër në zhvillimin psikologjik të fëmijës së tyre. Ata të gjithë vijnë kryesisht nga problemet sociale.
Periudha e konsideruar e krizës shoqërohet me vëzhgimin e kontradiktave që lindin midis shoqërisë dhe "Unë" të dikujt - një ngjashmëri e një konflikti të tillë ndodh tek një fëmijë në moshën tre vjeç. Gjatë kësaj periudhe vërehet një rënie e mprehtë e performancës shkollore, si dhe e kapacitetit të punës. Në këtë kohë, fëmija bëhet më dembel dhe reagon mjaft ashpër ndaj kritikave nga jashtë.
Prania e llojit të konsideruar të krizës tek një adoleshent karakterizohet nga manifestimi i rënies së produktivitetit dhe negativizmit në gjithçka. Gjatë kësaj periudhe, fëmijët fillojnë të jenë armiqësor ndaj gjithçkaje që i rrethon, dhe gjithashtu ndihen të pakënaqur me gjithçka dhe këdo. Disa prej tyre madje kërkojnë të izolohen nga shoqëria dhe të bëhen më të vetmuar.
Ekspertët shpjegojnë se shfaqja e krizës në fjalë, pavarësisht nga disa manifestime negative të saj, është një karakteristikë pozitive e zhvillimit psikologjik të fëmijës, pasi është ecuria e saj që tregon kalimin në një nivel të ri të të menduarit., në të cilin do të jetë i pranishëm deduksioni dhe kuptimi i disa gjërave jetësore. Nëse më parë një adoleshent kishte të menduarit kritik, atëherë në këtë fazë ai zëvendësohet nga të menduarit logjik. Kjo manifestohet në një formë grafike, në atëqë fëmija fillon të kërkojë prova në çdo gjë, dhe gjithashtu tregon kritika.
Veçoritë psikologjike të zhvillimit të fëmijëve në këtë periudhë bazohen në faktin se në moshën 13 vjeçare një adoleshent fillon të përjetojë përvoja të brendshme personale dhe në mendjen e tij fillojnë të vendosen baza të caktuara të botëkuptimit.
Adoleshenca
Adoleshenca fillon në 13 dhe përfundon në 16. Psikologët vënë në dukje se kjo fazë jetësore shoqërohet me vështirësi dhe përvoja të mëdha jetësore, të cilat mund të shkaktojnë keqkuptim tek bashkëmoshatarët, por edhe tek të moshuarit, përfshirë edhe prindërit. Pothuajse çdo aktivitet drejtues në këtë moshë reduktohet në komunikim intim-personal me bashkëmoshatarët, si rezultat i të cilit fillon të ndodhë një dobësim i ndjeshëm i lidhjes së fëmijës me familjen.
Gjatë adoleshencës, fëmija fillon të përjetojë zhvillimin aktiv të karakteristikave seksuale të tipit dytësor, si dhe rritjen dhe maturimin e shpejtë. Shpesh ndodh që kjo fazë e rritjes psikologjike të përputhet me zhvillimin e interesave të një adoleshenti. Psikologët sigurojnë se në këtë fazë ai ka një manifestim të zhgënjimit në aftësitë e fituara më parë, pikëpamjet për jetën, interesat, etj. Në sfondin e mosmarrëveshjeve të tilla, shpesh ndodhin konflikte të brendshme, ndaj të cilave të afërmit dhe njerëzit përreth duhet të përpiqen t'i trajtojnë me mirëkuptim.. Një ndikim i veçantë në sjelljen e adoleshentëve të fëmijëve është gjithashtukanë hormone seksuale që fillojnë të prodhohen në mënyrë aktive në trup.
Korrigjimi i zhvillimit psikologjik të fëmijës në këtë moshë është i mundur vetëm duke kuptuar sjelljen e një adoleshenti. Praktika tregon se disa prindër preferojnë të mos ndërhyjnë në jetën e tij, duke motivuar vendimin e tyre nga fakti se ai është mjaft i rritur dhe do të jetë në gjendje ta kuptojë situatën vetë. Në fakt, kjo vetëm sa e përkeqëson krizën.
Duke analizuar tiparet e zhvillimit psikologjik dhe të të mësuarit të një fëmije në fazën e adoleshencës, ekspertët shpesh vërejnë se pikërisht në këtë kohë prindërit bëjnë shumë gabime, të cilat më pas lindin probleme emocionale. Këto përfshijnë, mbi të gjitha, autoritarizmin dhe refuzimin emocional. Psikologët vërejnë se në këtë fazë të jetës është e pamundur të tregosh indiferencë ndaj jetës së fëmijës, si dhe ndaj interesave dhe preferencave të tij, si dhe të imponosh mendimin e tij dhe modelin personal të sjelljes në situata të caktuara. Ndalimet dhe rreptësia e tepruar në këtë fazë janë gjithashtu të padobishme.
Prindërit duhet të jenë të vetëdijshëm për kushtet bazë për zhvillimin psikologjik të fëmijës dhe t'i respektojnë ato me përpikëri. Për më tepër, në çdo fazë, duhet të jeni të ndjeshëm ndaj foshnjës, por në faza të caktuara kërkohet në një masë më të madhe, dhe në të tjera - më pak.
Sigurisht, procesi për t'u bërë një personalitet i ri kërkon jo vetëm forcë të madhe, por edhe durim, si dhe qetësi shpirtërore të vetë prindërve.
Në ofensivëmosha në të cilën pritet kriza e pritshme, ekspertët rekomandojnë diagnostikimin e zhvillimit psikologjik të fëmijës, gjë që nuk mund të bëhet vetë - për këtë këshillohet të kërkoni ndihmën e një psikologu.
