Llojet e socializimit. Përshtatja e individit në shoqëri

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 06:28

Ne jetojmë në një shoqëri dinamike me rregullat, rregulloret dhe kërkesat e veta. Duke ardhur në këtë botë, një person fillon të komunikojë. Reagimet e para tek foshnjat ndaj njerëzve të tjerë ndodhin tashmë në moshën 1,5-2 muajsh. Dhe në mitër, thërrimet reagojnë ndaj zërave të të dashurve: baballarët, nënat, shtyjnë në përgjigje të prekjes së stomakut të nënës së tyre. Kjo konfirmon se çdo person është një qenie shoqërore që nuk mund të ekzistojë plotësisht pa njerëzit përreth, komunikimin dhe zhvillimin në shoqëri. Por procesi i përshtatjes me normat dhe rregullat e vendosura nuk ndodh menjëherë pas lindjes ose në një ose dy ditë. Ai merr pjesën më të madhe të jetës sonë dhe ndodh ndryshe për të gjithë.

Ky është një transformim kompleks i një personaliteti që përcakton përshtatjen e tij në shoqëri, zhvillimin e strukturave të brendshme, ndërveprimet e jashtme, etj. Është ende duke u studiuar nga psikologët, pasi shoqëria po ndryshon vazhdimisht, ashtu si edhe kërkesat për strukturat e personalitetit. Prandaj, duke kaluar nëpër fazat dhe llojet e socializimit, një person ndonjëherë ka nevojë për ndihmë ose mbështetje. Pra, cilat janë llojet e varësisë së një personi ndaj shoqërisë dhe çfarë llojiproces?

Socializimi njerëzor

Nuk është çudi që ky fenomen në psikologjinë sociale quhet proces, sepse nuk ndodh në 5 minuta. Mund të zgjasë një jetë, gjithçka varet nga mjedisi me të cilin një person mësohet dhe nga vetë struktura e personalitetit.

Rezultati i ndërveprimit midis njeriut dhe shoqërisë është procesi i socializimit. Kur një individ hyn në një strukturë të caktuar, ai detyrohet të mësohet dhe t'u bindet rregullave të saj. Domethënë, shoqëria ndikon tek ai. Por krahas ndryshimeve të brendshme të vetë individit, ka edhe një ndryshim në shoqëri, pasi ai duke qenë një person aktiv, ndikon në mjedisin e tij. Rezultatet e socializimit janë të dukshme në faktin se në ndryshimin e ndërsjellë shfaqet veçantia e një grupi të vogël apo të madh të shoqërisë, një person formon modele të reja sjelljeje, normash dhe vlerash.

Procesi i socializimit të individit zgjat gjatë gjithë jetës, pasi shoqëria është vazhdimisht në dinamikë, duke pësuar disa ndryshime, një person në shoqëri është i detyruar të përshtatet me kushtet e reja të reja. Është rinovimi i vazhdueshëm, pranimi dhe identifikimi me diçka të re që përcakton përshtatjen e individit me kushtet rreth tij.

Format e adoptimit të rregullave të shoqërisë

Ekzistojnë dy forma kryesore të përshtatjes njerëzore me shoqërinë dhe adoptimi i normave dhe rregullave bazë.

1. Socializimi jo-drejtues është përvetësimi i drejtpërdrejtë i tipareve të personalitetit dhe i disa tipareve të karakterit si rezultat i faktit se një person ndodhet vazhdimisht në një mjedis të caktuar. Shembuj të socializimitjo-drejtues: çdo herë pas ngrënies, fëmija në familje mësohet të thotë "faleminderit". Ai zhvillon një cilësi të tillë të karakterit si mirënjohja. Atëherë ai tashmë në mënyrë të pandërgjegjshme do të falënderojë për servirjen e ushqimit në një festë, kafene ose kur trajtohet me diçka. Individi përvetëson cilësi sociale jo vetëm në familje, por edhe në rrethin e bashkëmoshatarëve, kolegëve në punë, i rrethuar nga tifozët në stadium etj.



2. Socializimi i drejtuar - një program i formuar posaçërisht ose sistem mjetesh dhe aktivitetesh që janë krijuar për të ndikuar tek një person me qëllimin kryesor - për ta përshtatur atë me vlerat, interesat dhe idealet që dominojnë në shoqëri. Këtu procesi kryesor është edukimi. Përshtatja e fëmijës me shoqërinë do të jetë e vështirë pa arsim. Ky është një proces i planifikuar për të ndikuar në sjelljen dhe ndërgjegjen e brezit të ri. Është e nevojshme që personaliteti në zhvillim të formojë qëndrime shoqërore, vlera dhe një pozicion aktiv në shoqëri.

Këto dy forma mund të plotësojnë njëra-tjetrën, ose mund të kundërshtojnë. Në fund të fundit, forma jo-drejtuese e socializimit përfshin ndikimin e një grupi të caktuar të shoqërisë, dhe ato nuk janë vetëm pozitive. Në këtë rast, një ndikim i drejtuar në formimin e vlerave njerëzore duhet të përfshihet në mënyrë aktive, këtë mund ta bëjnë prindërit, shkolla.

Fazat e përshtatjes me shoqërinë

Një person në shoqëri përshtatet në disa faza. Ato janë të ndërlidhura. Aftësitë që fëmija ka fituar në fazën e mëparshme, prajanë përmirësuar dhe janë bazë për shfaqjen e karakteristikave të tjera të socializimit.

1. Fëmijëria - kjo fazë përfshin 2 vitet e para të foshnjës. Këtu, një faktor i rëndësishëm është komunikimi i tij me të rritur të rëndësishëm, i cili ngjyroset nga emocionet pozitive. Fëmija mëson t'i përgjigjet një thirrjeje ndaj tij, të bëjë dallimin midis emocioneve negative dhe pozitive. Kjo mund të shihet në mënyrën se si ai mbledh vetullat kur i flasin ashpër.
2. Fëmijëria e hershme (2 deri në 5 vjet). Fëmija mëson në mënyrë aktive botën, së bashku me këtë, mëson të ndërveprojë me objektet, duke i manipuluar ato. Socializimi ndodh me komunikimin e duhur me prindërit.



3. Fëmijëria parashkollore (gjashtë-shtatë vjet). Aktiviteti kryesor gjatë kësaj periudhe është aktiviteti i lojërave. Por në këtë fazë, procesi i socializimit të personalitetit të fëmijës ndodh përmes një loje të komplikuar - një lojë me role. Një anëtar i vogël i shoqërisë mëson të shpërndajë dhe të luajë role të ndryshme. Duke luajtur një nënë, fëmija mëson të sillet si ajo, përsërit disa nga frazat e saj, udhëzon fëmijën "e tij". Kështu, ai fillon të përvetësojë normat dhe vlerat bazë, para së gjithash, të familjes.
4. Mosha e hershme e shkollës mbulon periudhën nga 7 deri në 11 vjeç. Situata sociale e zhvillimit të fëmijës po ndryshon rrënjësisht. Gjatë kësaj periudhe, ai rimendon gjithçka që dinte nga përvoja e jetës, përforcon njohuritë e marra. Veçoritë e socializimit në këtë moshë konsistojnë edhe në faktin se autoritetet e fëmijës ndryshojnë. I rrituri kryesor i rëndësishëm në procesin e përshtatjes ndaj kushteve të rejaështë mësues. Fëmija komunikon dhe ndërvepron me të në mënyrë të barabartë, dhe ndonjëherë edhe më shumë se me prindërit e tij.
5. Adoleshencë (12-14 vjeç). Me ndihmën e njohurive të reja, formimin e mendimit të tij bazuar në të menduarit konceptual, si dhe ndërveprimin aktiv me bashkëmoshatarët, një adoleshent vazhdon të mësohet me normat dhe kërkesat e shoqërisë. Në këtë moshë, ai ose mund t'i mohojë ato ose t'u bindet plotësisht.
6. Mosha e të rinjve nga 14 deri në 18 vjeç. Në këtë fazë ndodhin disa ngjarje të rëndësishme në jetën e çdo djali apo vajze. Ky është puberteti, në të cilin të rinjtë i bashkohen botës së të rriturve; përfundimin e studimeve, ndërkohë që personi bëhet më i pavarur. Kjo periudhë është përgjegjëse për formimin e një botëkuptimi, një ndryshim në vetëvlerësimin dhe, si rezultat, vetëdijen. Parimet bazë të jetës, respekti për veten, orientimet e vlerave piqen në psikikë.
7. Rinia e vonë (18-25 vjeç). Personi është i përfshirë në mënyrë aktive në veprimtarinë e punës. Disa vazhdojnë të studiojnë, duke marrë një profesion. Të rinjtë gradualisht mësojnë dhe adoptojnë normat shoqërore të shoqërisë, mësojnë të ndërveprojnë me të tjerët, të shpërndajnë detyrat e punës dhe t'i përmbushin ato. Personaliteti zhvillohet në aspektin social dhe profesional.
8. Pjekuria (25-65 vjeç). Një person përmirësohet në aktivitetin e punës dhe është i angazhuar në vetë-edukim.
9. Past-punësimi (65+ vjet). Një person del në pension, përmbledh disa rezultate të jetës. Realizon veten në drejtime të ndryshme (zonjë, gjyshe, gjysh, vetë-edukim, konsultim profesional.pyetje).

Cilët faktorë ndikojnë në varësinë e një individi ndaj shoqërisë?

Të gjitha llojet e socializimit nuk mund të kryhen pa disa faktorë. Ato kanë një ndikim të rëndësishëm në përshtatjen e një personi ndaj rregullave shoqërore. Falë këtyre faktorëve, një person mund të perceptojë dhe adoptojë format e normave shoqërore, duke pasur tashmë njëfarë ideje mbi rregullat morale, ligjore, estetike, politike dhe fetare.

Faktorët kryesorë që ndikojnë në socializim:

• biologjik - përcakton diversitetin e një sërë karakteristikash të personalitetit;
• mjedisi fizik - një personalitet mund të formohet edhe nën ndikimin e klimës dhe treguesve të tjerë natyrorë, këto modele studiohen nga etnopsikologjia;
• kultura - çdo shoqëri ka kulturën e saj, e cila ndikon shumë në adoptimin e normave shoqërore;
• përvoja në grup - këtu mund të kujtoni teorinë e Jung-ut për të pandërgjegjshmen kolektive, në të cilën ai gjithashtu argumentoi se grupet ndikojnë në vetëdijen e individit; në komunikimin me njerëz të ndryshëm, duke perceptuar reagimet e tyre, një person mëson të ndërveprojë në një mjedis të caktuar;
• përvoja personale (individuale) është një faktor unik, pasi secili person në mënyrën e vet përvetëson modelet e edukimit, tiparet e normave shoqërore, përvojën negative dhe pozitive dhe e integron atë.

Llojet e socializimit

Ka disa lloje shtesë dhe dy kryesore të socializimit:

1. Fillore - perceptimi i shoqërisë në fëmijëri. Fëmija mëson për shoqërinë përmespozicioni kulturor i familjes dhe perceptimi i botës nga të rriturit e rëndësishëm - prindërit. Duke futur vlerat thelbësore përmes modeleve të prindërimit, prindërit formojnë përvojën e parë të një fëmije. Ai e përjeton këtë përvojë si të tijën dhe mëson të perceptojë tjetrin përmes mekanizmit të identitetit. Nëpërmjet komunikimit me të rritur të rëndësishëm, fëmija formon elemente të vlerësimit të asaj që po ndodh.



2. Sekondar - nuk ka fund dhe zgjat për aq kohë sa një person përfshihet në rrethin profesional, kompanitë e interesit dhe grupe të tjera të vogla dhe të mëdha shoqërore. Këtu fëmija mëson role të ndryshme, mëson të perceptojë veten në bazë të rolit që duhet të luajë. Është e lehtë të jepen shembuj të shoqërizimit dytësor: një fëmijë luan rolin e një djali në shtëpi, një studenti në shkollë, një atlet në një klub sportiv. Por ndonjëherë bota e përshtatjes dytësore me shoqërinë bie ndesh me atë parësore (ajo që është rrënjosur në fëmijëri), për shembull, vlerat familjare nuk korrespondojnë me interesat e një grupi fansash të muzikës rock. Në këtë rast, një person duhet të kalojë përmes procesit të vetëidentifikimit (që është më i përshtatshëm) dhe të largojë çdo linjë interesi.

Duhet të theksohet se perceptimi parësor i shoqërisë korrigjohet më rrallë, pasi ajo që parashtrohet në fëmijëri është e vështirë të riformatohet më vonë, të hiqet nga nënndërgjegjja. Llojet e socializimit nuk kufizohen vetëm në fillore dhe dytësore. Ekziston edhe koncepti i risocializimit dhe desocializimit. Përveç kësaj, përshtatja me shoqërinë mund të jetë e suksesshme dhe e pasuksesshme.

Koncepti i risocializimit

Ky proces vlen për specietduke marrë njohuri për normat e shoqërisë. Do të thotë një ndryshim i mprehtë në kushtet shoqërore, të cilat në një mënyrë të re fillojnë të ndikojnë tek një person, idetë dhe interesat e tij. Mund të shfaqet gjatë një shtrimi të gjatë në spital ose gjatë ndryshimit të vendbanimit të përhershëm. Një person nën ndikimin e kushteve të reja përsëri fillon të përshtatet me një situatë të ndryshme sociale.

Gjithashtu, ky koncept përdoret për të ndryshuar perceptimin e një personi nga shoqëria. Për shembull, kur partnerët e punës e perceptojnë atë si një specialist të paaftë dhe vazhdimisht ia atribuojnë këtë imazh. Dhe ai tashmë ka përfunduar kurse rifreskuese ose rikualifikim dhe është bërë shumë më i mirë në punë. Në këtë rast është i rëndësishëm procesi i risocializimit, pra ndryshimi i vendit apo i kushteve të punës në mënyrë që ky person të tregohet më mirë.

Çfarë është desocializimi?

Ky është një fenomen që është e kundërta e socializimit. Në këtë rast, një person, për një sërë arsyesh, humbet vlerat dhe normat shoqërore, tjetërsohet nga grupi që i përket dhe zhvillohet privimi. Me desocializim, njeriu bëhet gjithnjë e më i vështirë të realizohet në shoqëri dhe nëse nuk ndihmohet, situata do të përkeqësohet.

Prandaj, çështja e përshtatjes së suksesshme ose të pasuksesshme në shoqëri bëhet e rëndësishme. Suksesi i këtij procesi përcaktohet nga harmonia midis gjendjes së pritshme dhe aktuale të punëve në familje, shkollë dhe shoqëri në tërësi. Socializimi i pasuksesshëm ndodh kur normat dhe vlerat që një person ka mësuar në një kohë nuk përkojnë me normat dhe vlerat e botës rreth tij.

Familja si institucioni i parëadoptimi i normave të shoqërisë

Socializimi në familje funksionon që nga lindja, kur fëmija fillon të kontaktojë me të dashurit, përgjigjet kur i drejtohet, buzëqesh dhe guxon. Familja ka përgjegjësinë për të sjellë personin e ri në shoqëri. Prandaj, detyra e veçantë e kësaj qelize të vogël të shoqërisë është të rrisë një anëtar të denjë të shoqërisë. Njerëzit e afërt që rrethojnë ndikojnë në formimin e komponentit shpirtëror, moral, fizik. Qëndrimi i fëmijës ndaj tyre varet nga mënyra se si mami dhe babi lidhen me fenomene të ndryshme të botës që i rrethon.

Është në familje që fëmija merr përvojën e parë të ndërtimit të marrëdhënieve ndërpersonale. Ai sheh dhe dëgjon se si prindërit komunikojnë me njëri-tjetrin, cilat janë vlerat dhe interesat e tyre. Si fëmijë, ai fillon të imitojë sjelljen e mamasë ose babit, duke adoptuar zakonet, fjalët e tyre. Fëmijët e perceptojnë informacionin verbal me afërsisht 40%, nëse dëgjojnë dhe shohin se si veprojnë prindërit e tyre, probabiliteti i sjelljes së tyre është 60%. Por nëse një fëmijë dëgjon se si të veprojë, sheh që prindërit sillen në këtë mënyrë dhe e bën atë së bashku me ta, probabiliteti për të formuar një aftësi të tillë dhe për ta ndjekur atë gjatë gjithë jetës është 80%! Prandaj, sjellja e një fëmije në adoleshencë dhe më gjerë është më e varur nga familja. Vetëm në procesin e ndërtimit të marrëdhënieve harmonike në familje mund të piqet një personalitet plotësisht i zhvilluar.

Shkolla si përshtatje e fëmijës ndaj kërkesave sociale

Në gjashtë vitet e para, një fëmijë fiton aftësi dhe aftësi të rëndësishme për jetën. Ai mëson të ndërveprojë metë tjerat, ndërton marrëdhënie dhe adopton vlerat bazë të familjes dhe normat e shoqërisë. Por, sapo fillon të ndjekë shkollën, situata sociale rreth tij ndryshon. Kërkesa të reja po dalin, normat po futen. Socializimi i nxënësve është një fazë e madhe në zhvillimin e individit, në të cilin marrin pjesë jo vetëm prindërit. Këtu përfshihen proceset e edukimit, trajnimit, zhvillimit njerëzor.

Shkolla krijon bazën për përshtatje të mëtejshme me shoqërinë. Ky institucion social nuk ka të drejtë të refuzojë zhvillimin e fëmijës, siç ndodh në disa grupe shoqërore (për shembull, sektori sportiv, ku fëmija nuk përshtatet në disa parametra).

Socializimi i nxënësve varet shumë nga një figurë tjetër domethënëse që zë vendin e dytë (ndonjëherë të parën) pas prindërve në këtë periudhë - ky është mësuesi. Ky nuk është vetëm personazhi kryesor i procesit pedagogjik, por një model për fëmijët, veçanërisht në klasat e ulëta. Mësuesi i parë ka një përgjegjësi të madhe për zgjidhjen e problemeve të ndryshme të fëmijës në shkollë, përshtatjen e tij me procesin arsimor dhe ekipin e klasës. Të gjithë mësuesit janë përgjegjës edhe për zgjidhjen e detyrave edukative, sociale dhe edukative të shkollës.

Socializimi në shkollë ka funksionet e veta:

• zhvillimi kulturor dhe arsimor i individit, në të cilin formohen njerëz të pjekur dhe të shkolluar, të cilët mund të arsyetojnë dhe të marrin vendime në mënyrë logjike;
• rregullator-edukativ - formimi dhe edukimi i një qëndrimi pozitiv ndaj realitetit përreth, vlerave, motivimit, etj.tjetër;
• komunikues - fëmija mëson aftësitë e sjelljes me role, mëson të komunikojë;
• organizative dhe menaxheriale - ndihmon studentin të organizojë hapësirën personale, kohën;
• social-integrues - ndihmon në forcimin e marrëdhënieve të besimit, kohezionit të ekipit.

Moshatarët si njerëz të rëndësishëm në socializim

Moshatarët shquhen si agjentë të veçantë të socializimit të personalitetit. Pse janë kaq të rëndësishme për zhvillimin e një fëmije? Në adoleshencë dhe më të vjetër, një person ndjen nevojën për informacion me interes për të. Mund të sigurohet plotësisht jo nga të rriturit, por nga bashkëmoshatarët. Prandaj, formohen grupe interesi në të cilat personaliteti vazhdon të zhvillohet. Në një ndërveprim të tillë, një adoleshent merr informacion për njerëzit rreth tij, botën, zgjeron idenë e tij për veten e tij. Prindërit duhet ta drejtojnë fëmijën në mënyrë që ai të mos bjerë nën ndikimin e grupeve të keqpërshtatura subkulturore.

Rezultatet e socializimit janë një proces i vazhdueshëm i përshtatjes ndaj kushteve në ndryshim në shoqëri. Me çdo fazë të re, një person ndryshon, interesat dhe vlerat e tij transformohen. Prandaj, është e rëndësishme të rrethohemi me njerëz që nuk do të ndikojnë negativisht tek ne. Është veçanërisht e rëndësishme të ndiqet sesi fëmija përshtatet me mjedisin e ri që e rrethon, për të nxitur zhvillimin e interesave të tij, për të rrënjosur vlerat, si dhe për të marrë pjesë aktive në shoqërizimin e tij të suksesshëm.