Në komunikimin e përditshëm, termi "ndërhyrje" pothuajse nuk përdoret kurrë, pasi është një koncept i specializuar në fushën e kërkimit mjekësor dhe shkencor mbi psikologjinë e kujtesës njerëzore. Termi u prezantua për herë të parë gjatë studimit të faktorëve të formimit të lidhjeve shoqëruese që ndikojnë në memorizimin e llojeve të ndryshme të informacionit.
Koncepti i ndërhyrjes
Ky koncept në shkencën moderne përdoret për të përshkruar funksionin e kujtesës në procesin e të mësuarit ose përvetësimit të aftësive dhe aftësive të reja. Ky term konsiderohet si bazë e teorive ekzistuese rreth faktorëve që ndikojnë në aftësinë për të kujtuar dhe që bëjnë që një person të harrojë.
Bazuar në të dhënat e disponueshme, mund të japim përkufizimin e mëposhtëm të ndërhyrjes në psikologji: ky është një fenomen në të cilin materiali i memorizuar zëvendësohet nën ndikimin e informacionit të ri të marrë. Efekti i ndërhyrjes më i studiuar nga afërnë fushën e kërkimit të funksioneve njohëse: kujtesa, perceptimi, vëmendja, konsolidimi i aftësive aktuale.
Në një kuptim të përgjithshëm, ndërhyrja në psikologji është një gjendje e shtypjes së ndërsjellë të proceseve që ndodhin paralelisht në mendjen e subjektit. Arsyeja e këtij fenomeni mund të jetë kufizimi i vëmendjes dhe përqendrimit nën ndikimin e faktorëve të jashtëm dhe të brendshëm.
Në psikologjinë sociale, ndërhyrja është një konflikt midis vlerësimeve të një personi për ngjarjet e realitetit përreth. Për shembull, emocionet e kundërta, parimet morale dhe prioritetet e jetës.
Klasifikimi
Një studim i detajuar i efektit të ndërhyrjes po kryhet si pjesë e një studimi kërkimor mbi mundësitë e kujtesës dhe aftësinë për të fituar aftësi në procesin arsimor.
Një nga teoritë kryesore që shpjegon këtë fenomen është puna e IP Pavlov, kushtuar zhvillimit të aftësive refleksore. Sipas këtij studimi, mund të bëhet një klasifikim bazuar në aftësinë për të mbajtur mend informacionin parësor dhe për të ruajtur informacionin e fituar më vonë.
Ndërhyrje proaktive
Ndërhyrja proaktive në psikologji është një fenomen i përkeqësimit në memorizimin e materialit të ri nën ndikimin e informacionit tashmë të memorizuar. Subjekti ka vështirësi në asimilimin e të dhënave të reja, pasi procesi i ruajtjes ndikohet nga kujtimet tashmë ekzistuese. Gjendja përmirësohet duke rritur volumin dhe detajet për të kujtuar të dhënat e marra fillimisht. Në disa raste, ndërhyrja proaktive rritet menjë rritje në ngjashmërinë e përgjithshme ose konceptuale midis materialit të njohur më parë dhe materialit të ri.
Ndërhyrje retroaktive
Ndërhyrja retroaktive në psikologji është një dobësim i ruajtjes së të dhënave origjinale në sfondin e marrjes së një sasie të re informacioni. Megjithatë, shkalla e ndërveprimit rritet me rritjen e vëllimit të të dhënave të mëvonshme. Informacioni i ri mbivendoset në kujtimet ekzistuese, duke i shtrembëruar ato ose duke zvogëluar aftësinë për t'i riprodhuar me saktësi.
Shpjegimi i fenomenit të harresës bazohet në supozimin se me kalimin e kohës dhe ardhjen e të dhënave të reja, kujtimet e vjetra përzihen me ato të fituara. Studimet për këtë dëmtim të kujtesës janë të rralla. Shembujt përfshijnë analizën e dëshmive. Si pjesë e një eksperimenti të tillë, u zbulua se kujtimet e dëshmitarëve të një incidenti shtrembërohen nga përsëritja e përsëritur e pyetjeve dhe ritregimi i ngjarjes.
Ndërhyrje selektive
Përveç këtyre llojeve, dallohet ndërhyrja selektive në psikologji - ky është ndërveprimi i materialit të memorizuar dhe të sapomarrur, asimilimi i të cilit kërkon më shumë kohë. Kjo gjendje shfaqet si vonesë në përgjigjen e një pyetjeje, për shkak të proceseve mnemonike si rezultat i ndikimit të tingullit të fjalës në vetë konceptin. Për shembull, një shembull është problemi i përcaktimit të ngjyrës së shkronjave të një fjale nëse vetë fjala është emri i një ngjyre. Manifestimetndërhyrja selektive përdoren në studimin e funksionit të perceptimit dhe të kuptuarit.
Ndërhyrje në aftësi
Shkathtësia është një sekuencë veprimesh të zhvilluara nga trajnimi ose trajnimi dhe të sjellë në automatizëm. Stabiliteti i një aftësie varet nga vetitë e kujtesës dhe riprodhimit. Për një numër fushash profesionale ku duhet të merrni shpejt vendimin më të mirë, të kesh aftësi të caktuara është me rëndësi të veçantë.
Si pjesë e studimit të aftësisë së kujtesës refleksore për të asimiluar të dhënat, u veçua një koncept i veçantë i ndërhyrjes së aftësive - në psikologji, ky është procesi i transferimit të aftësive të ruajtura nga një person në një veprim të ri. Aktivizimi i një veprimi të tillë bazohet në ngjashmërinë e shenjave të aftësive, duke shkaktuar imponimin e një aftësie mbi një tjetër.
Në disa raste, kalimi nga një aftësi e zakonshme në një aftësi të përmbysur shkakton vështirësi në kryerjen e një veprimi. Kjo gjendje tregon se ka një zhvendosje të rezultateve nën ndikimin e elementeve të rinj. Është vërtetuar se ndërhyrja e aftësive është më e theksuar kur ndryshon gjendja normale e një personi (punë e tepërt, sëmundje, ekspozim ndaj alkoolit ose ilaçeve), si dhe në situata stresuese (mungesë kohe, tendosje nervore).
Efekti i ndërhyrjes në psikologji përdoret në studimin e aftësisë së vetëdijes për të ndryshuar aktivitetet. Nëse një person ndryshon papritur një aktivitet në një tjetër, ndodh fenomeni i inercisë - detyra e mëparshme ndërhyn në zbatimin e asaj tjetër. Një gjendje ku vetëdija nuk mund të fiketnga një detyrë e kryer më parë, i privon një personi deri në 20% të aftësisë së tij për të punuar, në krahasim me kur detyrat kryhen veçmas ose me një periudhë të caktuar kohe.
Faktorët që ndikojnë në ndërhyrje
Bazuar në materialin e mbledhur eksperimental, u identifikuan tipare dhe faktorë të përbashkët për formimin e efektit të ndërhyrjes së kujtesës:
- Shkalla e ngjashmërisë ndërmjet materialit fillestar dhe atij pasues për memorizimin. Ky kriter mund të shprehet në parametra të ndryshëm: zëri, drejtshkrimi, kuptimi, ngjashmëria e detyrës ose e performancës, përputhje asociative.
- Vëllimi dhe kompleksiteti i materialit kryesor dhe të mëvonshëm.
- Shkalla e memorizimit të informacionit - riprodhimi fjalë për fjalë ose mbajtja e kuptimit.
- Hendeku kohor midis tretjes së të dhënave ose detyrave të kryera.
Studimi i ndërhyrjes
Kur studiohet fenomeni i ndërhyrjes së kujtesës duke përdorur shembullin e të mësuarit të informacionit tekstual, u zbulua se efekti klasik i frenimit të kujtesës manifestohet vetëm në situata të ngjashme me metodat tipike të kërkimit: memorizimi sekuencial dhe riprodhimi i dy fragmenteve të tekstit ose fjali të veçanta.
Në raste të tjera, puna me material tekstual nuk plotëson përkufizimin e ndërhyrjes pro dhe prapavepruese. Harresa nuk shprehet vetëm në humbjen e pjesshme të informacionit, por në formën e një zëvendësimi të përmbajtjes fjalë për fjalë ose një modifikimi të komponentit semantik.
Specifikiteti i memorizimit të tekstitmateriali shoqërohet me formimin në mendjen e një skeme të caktuar semantike, e cila duhet të korrespondojë me sistemin individual të njohurive të një personi. Aspektet e informacionit tekstual që janë të papajtueshme me të injorohen ose transformohen kur memorizohen. Natyra e asimilimit të të dhënave tekstuale mund të plotësojë teorinë e përgjithshme të të menduarit dhe kujtesës.
Kështu, ndërhyrja në psikologji është frenimi i kujtimit dhe ruajtjes së të dhënave në kujtesën afatgjatë, si rezultat i krahasimit të informacionit hyrës dhe atij të ruajtur bazuar në lidhjet shoqëruese.
