Një eksperiment është një pjesë e rëndësishme e kërkimit në të cilin një fenomen ekzaminohet në kushte të kontrolluara nga studiuesi. Ky term është i njohur gjerësisht, pasi përdoret në një sërë shkencash (kryesisht në shkencat natyrore). Megjithatë, termi "kuazi-eksperiment" nuk është i njohur për të gjithë. Çfarë është dhe cilat janë veçoritë e këtij lloji eksperimenti? Le të përpiqemi ta kuptojmë në artikull.
Kush është autori i termit?
Kjo fjalë u fut në qarkullimin shkencor nga D. Campbell, një psikolog, filozof dhe sociolog amerikan. Ai e përdori për herë të parë në librin e tij Modelet e Eksperimenteve në Psikologjinë Sociale dhe Kërkimin e Aplikuar. Në të, ai përshkruan problemet kryesore që lidhen me mbledhjen e njohurive cilësore dhe sasiore, modelet kryesore të kërkimit (këtu përdor termin "kuazi-eksperiment"), si dhe disa probleme të aplikuara në shkencat sociale. Koncepti u prezantua për të zgjidhur problemet me të cilat përballeshin psikologët, të cilët kërkuan të studionin probleme të ndryshme jo nëkushte strikte laboratorike, por në realitet.
Quasi-eksperiment - çfarë është?
Kjo fjalë zakonisht përdoret në dy kuptime. Në një kuptim të gjerë, një kuazi-eksperiment është një mënyrë e përgjithshme e planifikimit të një studimi në psikologji që përfshin mbledhjen e të dhënave empirike, por jo të gjitha fazat kryesore të studimit. Në një kuptim të ngushtë, ky është një eksperiment që synon të konfirmojë një hipotezë të caktuar. Në të njëjtën kohë, për shkak të rrethanave të ndryshme, studiuesi nuk i kontrollon mjaftueshëm kushtet për zbatimin e tij. Ndoshta kjo është arsyeja pse një kuazi-eksperiment ndonjëherë nuk konsiderohet një studim i plotë, rezultatet e të cilit mund të besohen dhe operohen. Megjithatë, kjo është krejtësisht e padrejtë (edhe pse nuk mund të mohohet se disa studime që përdorin këtë metodë janë kryer me të vërtetë me keqbesim).
Diferencë e madhe
Ka një ndryshim vërtet të rëndësishëm midis një eksperimenti dhe një kuazi-eksperimenti në psikologji (termi përdoret kryesisht në këtë fushë shkencore). Zakonisht ndodh kështu: shkencëtari nuk ndikon drejtpërdrejt te individët në studim, siç duhet të kryhet në një eksperiment të vërtetë. Për shembull, nëse një psikolog dëshiron të studiojë teknika për të mësuar përmendësh poezitë në kopshtin e fëmijëve, atëherë në rastin e një kuazi-eksperimenti, ai nuk do t'i ndajë fëmijët në grupe, por do të studiojë grupe tashmë të krijuara në një ekip që mësojnë poezi në mënyra të ndryshme. Prandaj, ky proces quhet ndryshe edhe - eksperimenti i planifikimit të përzier. Përveç kësaj, ekziston një emër tjetër - eksperimenti ex-post-facto,pasi të dhënat mblidhen dhe analizohen pasi të ketë ndodhur një ngjarje. Një shumëllojshmëri grupesh njerëzish mund të studiohen në këtë mënyrë: viktimat e dhunës ose fatkeqësisë, studentët në shkollë, fëmijët e birësuar ose binjakët e ndarë - domethënë grupet që nuk mund të krijohen artificialisht.
Në eksperiment, psikologu sigurisht që do t'i ndajë fëmijët në grupe të reja dhe do të kontrollojë plotësisht procesin e të mësuarit. Kështu, në të dyja rastet, studiuesi do të dalë në përfundime, por në rastin e një kuazi-eksperimenti në psikologji, ekziston një rrezik i caktuar që këto rezultate të jenë më sipërfaqësore dhe ndoshta edhe spekulative, në varësi të pozicionit të psikologut.
Tre lloje kryesore
Ka vetëm tre lloje kuazi-eksperimentesh:
- Rasti kur studiuesi nuk barazon grupet e studimit.
- Nuk kërkohet asnjë grup kontrolli për eksperiment.
- Ndikimi në temë është real, jo i krijuar artificialisht.
Pse mbahen?
Nuk duhet menduar se kuazi-eksperimentet janë fati i shkencëtarëve të kolltukut që nuk guxojnë të ndërhyjnë në realitetin përreth. Fakti është se shumë eksperimente thjesht nuk mund të ndërtohen në kushte laboratorike, dhe vetëm ekziston një situatë e kontrollit të plotë. Prandaj, shkencëtarët janë të detyruar të punojnë në terren me situata reale, ku mundësia e kontrollit është reduktuar ndjeshëm, dhe ndonjëherë edhe e pamundur.
Përveç kësaj, është e rëndësishme të kryhet një eksperiment i ashtuquajtur i verbër ose i maskuar, i cili gjithashtu shpesh mund të barazohet me një kuazi-eksperiment. Pjesëmarrësit e tij nuk duhet ta dinë se janë duke u studiuar. Në këtë rast, efekti i pritjes së ndonjë rezultati nga subjektet zhduket. Për shembull, nëse ka dy klasa, njëra prej të cilave ka nxënës në kurrikulën e rregullt dhe klasa tjetër ka një program eksperimental, është e rëndësishme që fëmijët të mos jenë të vetëdijshëm për këtë, përndryshe rezultatet mund të ndryshojnë ndjeshëm nga situata e kuazi-eksperiment. Kjo mund të shfaqet në shumë mënyra, për shembull, studentët që aplikohen në një program të ri mund të përpiqen shumë.
Gjithashtu, ka varësi që nuk mund të menaxhohen. Për shembull, nëse një studiues po shqyrton se si një ligj i ri ka ndikuar në jetën e një shoqërie të caktuar, nuk ka gjasa që ai të jetë në gjendje ta kontrollojë plotësisht situatën.
Logjika e përgjithshme e metodës
Në përgjithësi, kuazi-eksperimenti në logjikën (dhe specifikat) e tij nuk ndryshon nga eksperimenti i zakonshëm. Në të njëjtën mënyrë, theksohen fazat, shtrirja dhe analizohen rezultatet. Kështu, tipari kryesor i kuazi-eksperimentit është se studiuesi nuk e kontrollon plotësisht procesin, sepse mundësitë e tij janë të kufizuara.
Megjithatë, kjo nuk do të thotë aspak se kjo është një metodë me cilësi të dobët për të studiuar karakteristika të ndryshme psikologjike të një personi. Në parim, çdo eksperiment real që nuk kryhet në laborator, nëmund të konsiderohet një kuazi-eksperiment në një masë të madhe.
