Ka kohë që dihet se konceptet "duke" dhe "shiko" janë vetëm pjesërisht sinonime. Ekspertët kanë vërtetuar se për trurin e njeriut këto janë procese të ndryshme: i pari është më afër fiziologjisë, i dyti lidhet me vetëdijen. Pra, disa njerëz mund të shikojnë të njëjtin objekt, por ta shohin atë ndryshe. Shembulli më i thjeshtë është një konstruktor për fëmijë, nga i cili fëmijët krijojnë figura-imazhe të ndryshme. Një aftësi e tillë krijuese për të parë jo vetëm me sy, por edhe me imagjinatë ka marrë një përkufizim të përshtatshëm - të menduarit vizual.
Çfarë është kjo?
Kjo është dhurata e lindur e çdo qenieje njerëzore. Mirëpo, me kalimin e moshës, tek disa rëndohet dhe kthehet në profesion apo mënyrë jetese, tek të tjerë, përkundrazi, zbehet për arsye të ndryshme. Në psikologji, të menduarit vizual konsiderohet si një mënyrë krijuese e zgjidhjes së problemeve bazuar në modelimin figurativ. Këtë fenomen e ndeshim çdo ditë dhe kudo, nga imagjinata e të bërit punë e deri te luajtja e lojërave.shah.
Zbulimi i Arnheim
Vetë koncepti i "të menduarit vizual" i përket psikologut amerikan Rudolf Arnheim, i cili e zbuloi atë në shekullin e kaluar. Thelbi i saj zbulohet më qartë nga shembulli i vetë shkencëtarit, kur dy djem u pyetën se sa do të ishte ora në gjysmë ore, nëse tani është 3:40 e orës. i pari që bëri matematikën. Në 40 minuta, ai shtoi 30. Duke ditur se kishte vetëm 60 minuta në një orë, 10 nga 70 minutat që rezultuan shkuan në orën tjetër. Rezultati ishte 4:10. Djali i dytë prezantoi një numërues të rrumbullakët, ku gjysmë ore është gjysmë rrethi. Ai lëvizi mendërisht shigjetën dhe mori të njëjtin rezultat si paraardhësi i tij.
Kështu, djali i parë e zgjidhi problemin intelektualisht, duke përdorur numra dhe njohuri matematikore, dhe i dyti - vizualisht. Pika e rëndësishme këtu është se në rastin e fundit nuk janë përdorur ilustrime për mendime, por është aktivizuar vetë manifestimi i të menduarit.
Duke eksploruar specifikat e një procesi të tillë, Arnheim ndau qartë të menduarit pamor nga mjetet e zakonshme të vizualizimit (fotografi, objekte). Dallimi i tyre qëndron, sipas shkencëtarit, në vetë natyrën e fenomeneve. Pra, i pari nuk është një objekt-imazh pasiv, por produkt i veprimtarisë specifike të mendjes, një përkthyes nga gjuha e imazhit në gjuhën e të kuptuarit, veprimit dhe lidhjes së këtij imazhi me objektet e tjera. Ishte nga ky pozicion që lindi mnemonika - memorizimi i bazuar në të menduarit vizual.
Zhvillimi shkencor
Teoria e specifikave të të menduarit, e propozuar nga një psikolog amerikan, është vazhduar në shumë studime moderne.specialistë dhe u bë baza për zhvillimin e metodave të trajnimit dhe zhvillimin e aftësive mendore. Një numër i madh punimesh të tilla i kushtohen problemeve të mësimdhënies në shkollë. Në fund të fundit, i njëjti informacion merret nga fëmijët në mënyra të ndryshme. Prandaj, një nga detyrat e mësuesve është t'i mësojë fëmijës të mendojë vizualisht. Në këtë rast, nuk ka vetëm një memorizimin e thatë dhe të pakuptimtë të rregullave dhe teksteve, por formimin e lidhjes së tyre me realitetin përreth, korrelacionin e njëkohshëm të teorisë me praktikën. Memorizimi i bazuar në të menduarit vizual është një teknikë efektive për trajnimin e kujtesës dhe zhvillimin e aftësive mendore dhe krijuese të një fëmije.
Workout
Siç mund ta shihni, të menduarit vizualisht nuk është një superfuqi. Ky proces është i lehtë për t'u trajnuar dhe përmirësuar, për të cilin janë krijuar shumë teknika dhe metoda. Personi më i thjeshtë merr, natyrisht, në shkollë, duke thithur bazat e mnemonikës. Për shembull, kur fjalë-shoqërime bashkëtingëllore ruse përdoren për të mësuar përmendësh fjalë të huaja. Ose, për të ritreguar tekste komplekse, përdoren fotografi me ngjarje kryesore të rrëfimit. Çdo objekt ka sistemin e vet të imazheve-shoqërimeve që ndihmojnë në asimilimin e informacionit.
Në të menduarit pamor, një rol të rëndësishëm i jepet imagjinatës. Përpjekjet e para intuitive në formimin e saj bëhen në fëmijëri, kur fëmijët, të shtrirë në bar, përpiqen të "deshifrojnë" retë e çuditshme. Imagjinata ndihmon për të hapur ndarjet e thella të trurit dhe për t'u tërhequr prej tyre, siç duket në fillimshikoni, zgjidhje të palogjikshme dhe të papritura.
Ku mund të mësoj të menduarit vizual?
Sot nuk është një shkencë apo një fushë komplekse dijeje. Në shumë vende mbahen trajnime dhe seminare të veçanta, ku një person mund të njihet me teknikat bazë, të marrë mësime praktike, të shkëmbejë përvojë dhe arritje me pjesëmarrësit e tjerë. Megjithatë, disa njerëz i drejtohen vetë-studimit. Për këtë ka shumë literaturë tematike, manuale, kurse audio.
Sa kohë do të zgjasë?
Çështja e kohës varet kryesisht nga mosha dhe aspiratat e vetë personit. Megjithatë, duhen fjalë për fjalë minuta për të zotëruar teknikat elementare, pjesa tjetër është çështje e shpeshtësisë së praktikës.
Ekspertët rekomandojnë aplikimin e metodave të të menduarit vizual që në moshën parashkollore. Megjithatë, qëllimi i këtij procesi duhet të merret parasysh. Në moshë të re përdoret për asimilim dhe përdorim të cilësisë së lartë të informacionit, tek një i rritur kërkesat rriten dhe zbatohen jo vetëm për aktivitetin kognitiv.
Teknika e Roem
Në vitin 2011 u botua libri “Si t'i “shisni” idetë tuaja me ndihmën e vizatimeve”. Vepra i përket Dan Roam - specialistit më të madh modern në fushën e të menduarit pamor. Sot ai drejton një kompani të suksesshme këshillimi që ndihmon në zgjidhjen e problemeve të biznesit me fotografi të thjeshta.
Autori i teknikës e konsideron të menduarit vizual si të natyrshëmaftësia e një personi për të parë mendërisht, duke zbuluar kështu ide brenda vetes që mund të kalojnë pa u vënë re dhe të parealizuara. Kjo aftësi ndihmon jo vetëm për t'i parë ato, por edhe për t'u zhvilluar dhe përcjellë te njerëzit e tjerë, domethënë për t'u popullarizuar.
Synimi
Dan Roem përdor të menduarit vizual si një mjet për të zgjidhur absolutisht çdo problem. Për ta bërë këtë, sipas mendimit të tij, thjesht duhet të përshkruani (vizatoni) një pyetje emocionuese duke përdorur dhuratat natyrore të natyrës: sytë, duart dhe imagjinata. Në të njëjtën kohë, duhet t'i bëni vetes pyetje të përgjithshme: "Kush / çfarë?", "Ku / kur?" dhe "Pse/pse?" Një vizatim i tillë për një person bëhet një lloj "plani evakuimi" ose një strategji që ju lejon të ngriheni mbi situatën dhe të gjeni shpejt rrugën më të sigurt për të dalë prej saj, ose, përkundrazi, të gjeni një rrugë të shkurtër dhe të suksesshme drejt qëllimit.. Kështu, një person gradualisht mëson të gjejë dhe filtrojë informacionin, të imagjinojë, plotësojë dhe shpjegojë atë.
Vlen të përmendet se në zotërimin e teknikës, aftësia për të vizatuar mirë nuk është e nevojshme. Për të përshkruar situatën, mjafton një pamje skematike. Gjëja kryesore është vizualizimi mendor.
Pamja e Sheremetjevit
Një çështje të ngjashme të zgjidhjes së suksesshme të problemeve u zgjidh nga shkencëtari rus Konstantin Sheremetiev, i cili ka studiuar inteligjencën për shumë vite. Ai zhvilloi një kurs të veçantë për trajnimin e një grupi të caktuar mjetesh të të menduarit (pamjet) që lejojnë një person t'i qaset në mënyrë krijuese çdo detyre jetësore.
Autori përfaqëson inteligjencën (osetruri) është si një labirint me shumë dyer. Kur një person bën një zgjedhje, merr një vendim të rëndësishëm, ai përdor të menduarit e zakonshëm logjik. Megjithatë, kjo rrugë nuk çon gjithmonë në sukses. Në këtë rast, ekziston një opsion alternativ - të menduarit vizual. Sheremetyev e quan atë më të shpejtë, pasi një person merr 90% të informacionit përmes vizionit.
Teknika e autorit synon gjithashtu trajnimin e kujtesës - memorizimi i shpejtë me ndihmën e imazheve vizuale. Gjithashtu, në procesin e studimit, një person fiton aftësi për të perceptuar dhe strukturuar një rrjedhë të madhe informacioni.
Përfitimet e të menduarit vizual
Ndër mundësitë që ofron të menduarit pamor, më kryesoret janë:
- Aftësia për të parë situatën në tërësi, e cila i lejon një personi të marrë shpejt vendimin e duhur.
- Aftësia për të mbajtur parasysh shumë informacione, gjatë analizimit dhe strukturimit të tij për përdorim të mëtejshëm.
- Aftësia për të parë thelbin e problemit, për të filtruar të dhënat e panevojshme.
- Mendimi vizual është një mënyrë efektive për të kuptuar botën përreth nesh.
Përparësitë përfshijnë shkathtësinë e këtij lloji të procesit mendor. Pra, Roem rekomandon përdorimin e të menduarit vizual në çdo situatë: komerciale, shtëpiake, edukative, krijuese, etj. Për më tepër, teknikat e vizualizimit kursejnë shumë kohë dhe energji, duke e bërë procesin e përzgjedhjes argëtues dhe të këndshëm.
Zbatim praktik
Praktika e të menduarit vizual i nënshtrohet çdo personi të ndërgjegjshëmmosha. Është veçanërisht popullor me njerëzit që gjenerojnë ide. Në fund të fundit, fjalët nuk mjaftojnë gjithmonë.
Aktualisht, prezantimet kompjuterike përdoren gjithnjë e më shumë në procesin arsimor dhe të biznesit. Ato ndihmojnë për të parë atë që nuk është ende atje dhe "ringjallin" në mendje informacionin e komunikuar verbalisht. Nga ky këndvështrim, përdoruesit e shpeshtë të të menduarit vizual janë:
- Udhëheqësit e kompanisë. Një pozicion i përgjegjshëm kërkon një qasje të përgjegjshme. Mendimi vizual në këtë rast ndihmon për të gjetur zgjidhjet e duhura dhe origjinale, për të bërë shpejt një zgjedhje.
- Menaxherë kryesorë dhe konsulentë biznesi. Njerëzit e këtyre profesioneve duhet të përpunojnë një sasi të madhe informacioni, t'i përgjigjen saktë çdo ndryshimi, të punojnë me energji, shpejt, duke ofruar zgjidhje unike.
- Atletët. Lojtarët e futbollit, shahistët dhe kushdo që ka nevojë për strategji shpesh përdorin të menduarit vizual për të parashikuar rrjedhën e një loje.
- Arkitektë dhe projektues. Për njerëzit e këtyre profesioneve, të menduarit vizual është mjeti më i rëndësishëm, për punën e të cilit thjesht nuk ka nevojë të flitet.
- Mësues dhe pedagogë. Në mënyrë që leksionet dhe trajnimet të mos kthehen në një rrjedhë të thatë fjalësh, këta specialistë shpesh përdorin mjete pamore. Por këto nuk janë vetëm fotografi shumëngjyrëshe, por vizualizues kuptimplotë që formojnë lidhje të caktuara informacioni.
- Psikologë. Sigurisht, metoda psikologjike nuk mund të injorohet nga vetë specialistët. Shumë shpesh, kur konsultohet me një pacient, një psikolog pyet mendërishtparaqesin një problem, pra krijojnë një shoqatë. Mund të jetë një imazh i një personi ose një kafshe, ose thjesht një objekt. Në varësi të kësaj, ndërtohet një zinxhir logjik shkaqesh dhe pasojash, duke ndihmuar për të depërtuar në thelbin e problemit dhe për të gjetur zgjidhjen e tij.
Rezultat
Ndikim i paçmuar në zhvillimin e fëmijës. Mendimi pamor, sipas mësuesve, krahas të menduarit logjik duhet të jetë aktiv në procesin e të mësuarit dhe të kuptuarit të botës, pasi përdorimi i materialeve pamore në klasë ndihmon në rritjen e nivelit të njohurive. Kjo metodë lehtëson shumë punën, përqendron vëmendjen e studentëve në këtë temë, ruan interesin. Mësimi pushon së qeni memorizimi "i verbër", por kthehet në një zhytje emocionuese në lëndë dhe në asimilim të shpejtë të informacionit.
Sa i përket sektorit të biznesit, Roy e quan të menduarit vizual mjetin kryesor për të krijuar ide për një arsye. Falë diagrameve të thjeshta dhe vizatimit të situatës, çdo problem zgjidhet shpejt dhe ndonjëherë në mënyrë të papritur lehtësisht. Për më tepër, kjo qasje ndihmon për të thjeshtuar detyrën sa më shumë që të jetë e mundur, për ta shprehur atë qartë dhe për ta përcjellë atë tek audienca. Kështu, ekipi fillon të mendojë dhe të veprojë në një drejtim të vetëm, pa konflikte dhe momente të vështira keqkuptimi.
