Psikologjia na ndihmon të kuptojmë jo vetëm veten, por edhe fëmijët tanë. Për të zbuluar saktësisht se si zhvillohet një person, çfarë e shtyn atë dhe cili është thelbi i botëkuptimit të fëmijëve, shkencëtarët janë përpjekur që nga kohërat e lashta. Një kontribut shumë të madh në shkencën moderne të fëmijëve, pedologjinë, dha psikologu i famshëm amerikan Granville Stanley Hall. Shkrimet e tij u krijuan në fund të shekullit të nëntëmbëdhjetë dhe në fillim të shekullit të njëzetë.
Historia e Krijimit
Që nga fillimi i karrierës së tij, Stanley Hall u trajnua në laboratorin psikologjik të W. Wund si praktikant. Fusha e tij kryesore e studimit në atë kohë ishte ndjeshmëria e muskujve dhe roli i tij në perceptimin e hapësirës. Pas kësaj, ai filloi të merret me psikologjinë e fëmijëve, përkatësisht me problemet praktike të nxënësve të shkollës. Në fund të shekullit të nëntëmbëdhjetë, ai arriti të organizojë laboratorin e parë psikologjik eksperimental në Amerikë. Pikërisht aty ai filloi të hulumtonte zhvillimin mendor të fëmijëve.
Vëmendje e veçantë e shkencëtarit tërhoqën adoleshentët. Në bazë të punimeve të tij, ai organizoi botimin e revistave të para kushtuar këtyre problemeve në psikologji. Hall dha një kontribut po aq të rëndësishëm në krijimin e komuniteteve të para profesionale të psikologëve në Shtetet e Bashkuara. Ishte ai që inicioi krijimin e shoqatës së psikologëve, ku ftoi Sigmund Freud. Mund të themi me siguri se Stanley ishte shkaku i lindjes së psikanalizës amerikane.
Famë
Por të gjitha arritjet e Hall zbehen në krahasim me kërkimin e tij në zhvillimin e fëmijëve. Sigurisht, shumë ishin të interesuar për psikologjinë e fëmijëve, por më parë askush nuk e kishte vendosur atë si detyrë parësore dhe kryesore në kërkime. Ishte Granville ai që foli i pari për mënyrën sesi zhvillohet psikika njerëzore në procesin e përshtatjes në një mjedis të caktuar. Si bazë për të dhënat analitike, ata morën kryesisht problemet e përgjithshme teorike dhe metodologjike të zhvillimit të psikikës së fëmijës. Dhe Hall, si elementi kryesor i analizës, vendosi të merrte procesin për t'u bërë psikika e një adoleshenti të caktuar.
Studime mbi adoleshentët
Për saktësinë e vëzhgimeve të tij, psikologu zhvilloi pyetësorë të veçantë që e ndihmuan atë të studionte aspekte të ndryshme psikologjike të të rinjve. Ai u shpërndau menjëherë mësuesve pyetje që t'ua kalonin fëmijëve. Ata duhej të tregonin se si brezi i ri e sheh botën.
Pas ca kohësh, vendosëm të krijojmë pyetësorë të veçantë për prindërit dheedukatorët për të kontrolluar nëse ontogjeneza dhe filogjeneza janë vërtet pothuajse të njëjta. E veçanta e këtyre testeve ishte se përveç testimit të njohurive, qëndrimeve ndaj botës dhe njerëzve të tjerë, fëmijët duhet të flasin për përvojat, ndjenjat morale dhe besimet fetare. Ata prekën edhe çështjet e kujtimeve të hershme, rreziqet dhe gëzimet e fëmijës.
Ligji i Haeckel Muller
Pasi u morën përgjigjet, filloi analiza statistikore. Ai ndihmoi në krijimin e një perceptimi holistik të karakteristikave psikologjike të fëmijëve të kategorive të ndryshme të moshave. Gjithashtu, hulumtimi i Hall bëri të mundur marrjen e karakteristikave të fëmijëve. Ato ndihmuan për të parë situatën jo vetëm nga këndvështrimi i një të rrituri, por edhe nga sytë e një fëmije.
Përmes kërkimit të tij, Hall kuptoi se mënyra më e mirë për të shpjeguar zhvillimin mendor ishte ligji bazë biogjenetik. Ajo u formulua nga një student i Darvinit - Haeckel. Por ka një pasaktësi të rëndësishme në të, Haeckel ishte i bindur se mikrobi, ndërkohë që ekziston në formën e një embrioni, kalon nëpër të gjitha fazat që ka njerëzimi për të gjitha kohërat. Sipas Hall, ky ligj vlen jo vetëm për një fëmijë në bark, por edhe për zhvillimin e psikikës së tij tashmë në fëmijëri. Dhe se ndërtimi i psikikës së një fëmije ndodh sipas të njëjtave parime si tek një i rritur. Kështu lindi teoria e rikapitullimit të S. Hall.
Teori bazë
Sipas psikologut, të gjitha fazat e zhvillimit të psikikës së fëmijës dhe përmbajtja e tyre janë të përcaktuara gjenetikisht dhe për këtë arsye njeriu nuk mund t'i shmangë ose të injorojë disapjesë e ndërtimit të saj. Puna e Hall u vazhdua nga studenti i tij, Hutchinson. Duke marrë për bazë teorinë e rikapitullimit, ai e ndau procesin e zhvillimit mendor të fëmijës në periudha specifike. Si kriter kryesor, ai mori rrugën në të cilën fëmija fiton jetesën.
Me fjalë të tjera, Hutchinson vendosi që mënyra se si merret ushqimi është e rëndësishme jo vetëm për zhvillimin biologjik, por edhe për zhvillimin mendor të një personi. Duhet të theksohet se faktet reale të ndryshimeve në karakteristikat e të ushqyerit tek fëmijët përkonin plotësisht me teorinë e Hall. Kështu, duke marrë si pikënisje ligjin bazë biogjenetik për të shpjeguar zhvillimin mendor, ai ishte në gjendje të dallonte pesë faza kryesore.
Fazat kryesore të zhvillimit
Duhet të theksohet se kufijtë e fazës janë shumë të paqartë dhe fundi i një periudhe nuk përkon me fillimin e periudhës tjetër:
- Faza e parë fillon nga lindja deri në moshën pesëvjeçare. Fëmijët vazhdimisht gërmojnë dhe gërmojnë (për shembull, duke luajtur me kova dhe lopata në kutinë e rërës).
- Faza e dytë - nga pesë deri në njëmbëdhjetë vjet. Këtu mbizotëron gjuetia dhe kapja. Kjo manifestohet në frikën e të huajve, manifestimin e agresionit, mizorinë. Fëmijët e vegjël fillojnë të tërhiqen nga të rriturit dhe të luajnë në fshehtësi nga të tjerët.
- Faza e tretë - nga tetë deri në dymbëdhjetë vjet. E quanin bari. Ajo shprehet në dëshirën për të pasur vendin e tyre. Për më tepër, ajo duhet të vendoset jashtë shtëpisë ku fëmija jeton me prindërit e tij. Janë edhe shenjat e para të kujdesit dhe patronazhit që fëmijët projektojnë mbi kafshët shtëpiake. Përveç kësaj, në këtëperioda, sidomos tek vajzat, ka nevojë për butësi dhe dashuri.
- Faza e katërt - nga njëmbëdhjetë deri në pesëmbëdhjetë vjet - bujqësore. Në këtë moment, fëmija zgjon interesin për natyrën, motin, fëmijët fillojnë të angazhohen në kopshtari dhe lulëzim. Ata gjithashtu zhvillojnë kujdes dhe vëzhgim.
- Faza e pestë - nga mosha katërmbëdhjetë deri në njëzet vjeç. Ky është zhvillimi i tregtisë dhe industrisë, ose është quajtur edhe stadi i individit modern. Baza e saj është ndërgjegjësimi për rolin e parasë, shkencat ekzakte dhe shkëmbimi i sendeve, shkëmbimi.
Përfundimet kryesore të ndarjes së fazës
Falë teorisë së rikapitullimit dhe konkluzioneve të Hutchinson, u bë e qartë se duke filluar nga mosha tetë vjeç, epoka e zhvillimit të qytetëruar fillon tek një fëmijë. Prandaj, është kjo moshë që është ideale për fillimin e edukimit sistematik, por në moshë më të hershme nuk këshillohet për shkak të zhvillimit të psikikës së fëmijës. Për më tepër, ishte teoria e Hall-it që e lejoi atë të arrinte në përfundimin se trajnimi duhet të ndërtohet në një fazë specifike të zhvillimit mendor.
Mësim fëmijët
Ideja kryesore e teorisë së rikapitullimit është se një fëmijë duhet të kalojë nëpër të gjitha fazat e zhvillimit mendor për një perceptim normal të botës dhe një perceptim të shëndetshëm për veten. Nëse foshnja fiksohet në një fazë, kjo do të shkaktojë devijime dhe anomali në psikikën e njeriut në të ardhmen.
Duke kuptuar që kalimi i këtyre fazave është i detyrueshëm, Hall vendosi të krijojë një mekanizëm të veçantë që do të thjeshtontekalimi ndërmjet këtyre fazave. Duke qenë se fëmija nuk ka mundësi të jetë i pranishëm në të gjitha situatat që ka kaluar njerëzimi, ai propozoi t'i rikrijonte ato në formën e një loje. Ishte kjo ideja e tij, e bazuar në teorinë e rikapitullimit, që u bë shkak për shfaqjen e "lojërave të luftës", "grabitësve kozakë" dhe lojërave të tjera të këtij lloji.
Sipas psikologut, në asnjë rrethanë të rriturit nuk duhet t'i pengojnë fëmijët në shfaqjen e instinkteve, pasi kjo i ndihmon fëmijët t'i mbijetojnë situatave të përcaktuara gjenetikisht, të mësojnë prej tyre përvojën dhe të kapërcejnë frikën e fëmijëve.
Pedologji
Kjo është një shkencë komplekse për fëmijët e zhvilluar nga Hall, ideja themelore e së cilës është interesimi për foshnjat e specialistëve të llojeve të ndryshme. Ai bëri të mundur studimin e gjithanshëm të të gjitha problemeve që lindin gjatë punës me fëmijët, duke filluar nga shëndeti i foshnjës dhe duke përfunduar me nivelin e arsimimit të prindërve të tij. Por me kalimin e kohës, nevoja për një studim të tillë global të fëmijës u zhduk dhe aspekti psikologjik doli në pah.
Teoritë dhe përfundimet e nxjerra nga studimi praktik i pedologjisë përdoren ende në të gjitha institucionet arsimore. Kështu, teoria e rikapitullimit në psikologji u bë baza për studimin dhe kuptimin e zhvillimit të fëmijëve. Shumë shkencëtarë të shekullit të njëzetë nga fusha të ndryshme të shkencës ishin të interesuar për pedologjinë dhe madje i kushtuan jetën e tyre. Duke zgjidhur problemet e fëmijëve, ishte e mundur të shmangeshin shumë çrregullime mendore të pacientëve tashmë në moshë madhore. Në përgjithësi, Hall ishte në gjendje të jepte një kontribut të madh në zhvillimin e psikologjisë moderne të fëmijëve.
Përfundim
Teoria e rikapitullimit ishte në gjendje të hapte velin e zhvillimit të fëmijës dhe psikikës së tij. Dëshmia se ky nuk është vetëm një proces psikologjik, por edhe gjenetik, bëri të mundur të zbulohej se fëmija thjesht nuk është në gjendje të shmangë kalimin në të gjitha fazat e zhvillimit dhe çdo fiksim ose shtypje e shprehjes së tyre shkakton zhvillimin mendor. probleme për jetën. Kështu u bë më e lehtë për të rriturit të kuptojnë se kur duhet të fillojnë të mësojnë një fëmijë dhe në cilat momente është e pamundur ta ndalojmë atë të bëjë ato gjëra që duken të çuditshme ose të panevojshme për të rriturit.
Me fjalë të tjera, mund të themi me siguri se Hall arriti të shpjegojë shumë në sjelljen e fëmijëve. Duke u rritur, ata duhet të përjetojnë përvojën e të gjithë njerëzimit, dhe kjo, e shihni, nuk është aq e lehtë. Dhe çdo ndërhyrje në këtë proces mund të lërë pasoja të pariparueshme. Me fjalë të tjera, Hall arriti të shpëtojë psikikën e shumë fëmijëve nga dëmtimi i pandërgjegjshëm i të rriturve.
