Çfarë vlerëson metoda e fjalive të papërfunduara?

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 06:28

Në praktikën mësimore ka gjithmonë nevojë për testim psikologjik të nxënësve. Përveç kësaj, një nevojë e tillë mund të lindë në çdo punë në grup. Një nga metodat universale është teknika e fjalive të papërfunduara.

Kjo lejon jo vetëm të kuptohen më mirë studentët. Gjithashtu bën të mundur kryerjen e padukshme dhe cilësore të diagnostikimit psikologjik dhe pedagogjik. Teknika e fjalive të papërfunduara (testi Sachs-Levy) ndihmon për të identifikuar ato probleme që shpesh nuk shkojnë as në nivelin e vetëdijes. Kjo është, ajo për të cilën vetë personi nuk është i vetëdijshëm. Ai zbulon konfliktet e thella të personalitetit, ndihmon për të kuptuar sistemin individual të vlerave dhe qëndrimeve.

Thelbi i metodës është mjaft i thjeshtë. Teknika e fjalive të papërfunduara është që subjekti të thotë oseshkruajti fundin e fjalisë. Për shembull, "Nuk ka dashuri pa …" ose "Nëse do të fitoja një milion, gjëja e parë do të …". Në varësi të zonës që duam të eksplorojmë, mund të gjeni një numër të pakufizuar frazash. Ju gjithashtu mund t'i kërkoni subjektit të japë jo një, por disa përgjigje. Në këtë rast, do të jetë e rëndësishme se cilin version ai propozoi më parë. Teknika e fjalive të papërfunduara mund të përdoret si një metodë e testimit psikologjik dhe si një lojë e pavarur. Është veçanërisht interesante ta zbatosh atë në mësimet e një gjuhe të huaj ose ruse. Ju mund të ndani pesë ose dhjetë minuta për këtë lojë në fund të mësimit. Një mënyrë tjetër është teknika e "fjalisë së papërfunduar" për fëmijët, e kryer "në një zinxhir". Për shembull, mund të filloni të tregoni një histori.

Një pjesëmarrës fillon frazën dhe tjetri e përfundon atë. Më pas ai thotë pjesën e tij të fjalisë, të cilën lojtari tjetër do ta plotësojë. Përdorimi i kësaj teknike ndihmon jo vetëm për të kuptuar më mirë studentët, por edhe për të lehtësuar tensionin e tyre, për të krijuar një atmosferë vullneti të mirë dhe lojë. Psikologët gjithashtu e përdorin atë për qëllime të ndryshme për njerëz të moshave të ndryshme. Për shembull, kur aplikoni për një punë ose për stuhi mendimesh, mund të përdoret edhe teknika e "fjalive të papërfunduara". Interpretimi i tij në një mënyrë të thjeshtë dhe të arritshme do të ndihmojë për të kuptuar orientimin e vlerës së punonjësit të ardhshëm, pritshmëritë e tij.

Ky test mund të bëhet në mënyrë të përsëritur. Ndryshimet që ndodhin tek njerëzitjanë gjithashtu të përshtatshme për analiza dhe mund të identifikohen duke përdorur këtë teknikë. Është e nevojshme vetëm të zhvillohen dhe të përcaktohen qartë kriteret për interpretim. Për ta bërë këtë, mund të përdorni shkallën e "konsistencës", "logjikës", "krijimtarisë". Kjo do të thotë, plotësimi i frazave mund të vlerësohet nga këndvështrime të ndryshme. Kjo teknikë do të ndihmojë gjithashtu në identifikimin e stilit të të menduarit. Ndonjëherë përdoret edhe për të diagnostikuar çrregullimet mendore, është një test mjaft universal që mund të kryhet me çdo grupmoshë. Natyrisht, përmbajtja e frazave duhet të përshtatet varësisht se me kë ka të bëjë psikologu ose mësuesi.

Është gjithashtu e rëndësishme të formuloni qartë detyrën. Vetë teknika e fjalive jo të plota mund të përfshijë një numër të pakufizuar frazash. Është gjithashtu e rëndësishme t'u theksohet testmarrësve se nuk ka dhe nuk mund të ketë përgjigje "të sakta". Por sa e detajuar duhet të jetë përgjigja, nëse do të jetë një zgjedhje nga opsionet e propozuara (të përdorura më rrallë) apo plotësim arbitrar, nëse është e mundur të vazhdohet të shtohet tekst apo duhet të kufizohet në një ose dy fraza, temat duhet të jenë informuar paraprakisht. Nëse kriteret janë mjaft të lira, atëherë zhvillimi, logjika, asociativiteti i deklaratës do të jenë parametra të rëndësishëm që mund të përdoren për të vlerësuar personalitetin dhe problemet e tij të fshehura.