Sjellja e operatorit - përkufizimi, veçoritë dhe themeluesi

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 06:28

Cila është sjellja operative e Skinner? Për çfarë bëhet fjalë? Kush doli me një fjalë kaq të ndërlikuar, dhe më e rëndësishmja, për çfarë qëllimi ishte e gjitha? Përgjigjet për pyetje të tilla dhe shumë më tepër do t'i mësoni në këtë artikull.

Çfarë është sjellja operative?

Kjo sjellje quhet ai veprim aktiv, i cili nuk mbështetet nga ndonjë stimul i dukshëm, por që synon arritjen e qëllimit të dëshiruar. Sjellja e formuar, krijuar dhe korrigjuar nga pasoja, të tilla si përforcimi (d.m.th. forcimi) dhe ndëshkimi (d.m.th. dobësimi).

Duhet të mbahet mend se sjellja e operatorit dhe e të anketuarit nuk duhet të ngatërrohet! E dyta prej tyre është një reagim i shkaktuar nga një stimul i caktuar (për shembull, bebëza e syrit zgjerohet në dritë të ndritshme).

Kush doli me këtë?

Teoria e sjelljes operative është një vepër që përfshihet në një sërë veprash që lidhen me bihejviorizmin. Kush është i përfshirë në këtë lëvizje? John Watson është themeluesibiheviorizmi, dhe autori i teorisë së të mësuarit të sjelljes operative është Burres Frederick Skinner. Burres Skinner ishte i njohur me shkrimet e John Watson përpara se të botonte veprën e tij, por më shumë për këtë më vonë.

Si filloi gjithçka?

Skinner lindi më 20 mars 1904 në qytetin e vogël të Pensilvanisë. Babai i tij ishte avokat. Si fëmijë, Skinner ishte i dhënë pas shpikjeve. Më vonë ai krijoi aparate për eksperimente në kafshë. Gjatë viteve të shkollës, Skinner ëndërroi të bëhej shkrimtar dhe ndoqi ëndrrën e tij duke provuar aftësitë e tij në këtë formë krijimtarie. Fatkeqësisht, një ditë të jetës së tij, Skinner kuptoi se nuk mund të shkruante asgjë për atë që kishte parë, ndjerë ose përjetuar dikur, megjithëse gjatë gjithë jetës kishte parë manifestime të ndryshme të sjelljes njerëzore. Pas këtij përfundimi, ai e kuptoi se do t'i duhej të hiqte dorë nga të shkruarit njëherë e përgjithmonë, megjithëse kjo e trishtoi shumë.

Së shpejti, Skinner u njoh me veprat e Ivan Petrovich Pavlov dhe John Watson. Pas kësaj, ai kuptoi se e ardhmja e shkencës varej nga studimi i sjelljes njerëzore, përkatësisht studimi i reaksioneve të kushtëzimit (sjellja operative).

Puna e Skinner në studimin e sjelljes njerëzore

Fakti që Skinner kishte qenë i interesuar për shpikje për një kohë të gjatë më parë, e ndihmoi atë në krijimin e "qelizës së problemit". Në një nga cepat e një strukture të tillë ishte një lokal me ushqime dhe pije. Me kalimin e kohës, miu aksidentalisht përplasi putrat e tij në shirit, duke e shtypur atë. Pas këtyre hapave të thjeshtë,në disa raste ushqimi në formë topi hynte në kafazin e kafshës dhe në raste të tjera jo. Me këtë përvojë u bë e mundur të merreshin të dhëna më të sakta për sjelljen e brejtësve, gjë që nuk mund të bëhej para punës së Skinnerit. Në këtë situatë, ishte miu ai që "vendoste" se sa kohë duhet të kalonte midis shtypjes së butonit të shiritit. Ky ishte zbulimi i parë i një lloji specifik të sjelljes së kafshëve që mund të ndryshonte në përgjigje të përforcimit që nuk përfshinte ndërhyrjen e eksperimentuesit.

Ky ishte shembulli i parë i sjelljes operative.

Bazuar në përvojën e tij, Skinner fillon të transferojë sjelljen e një miu në një kafaz me një buton shirit në realitetin njerëzor. Mbi sjelljen e një brejtësi, u gjet një analogji për veprimet e një personi, si lojtar i makinerive speciale në një nga kazinotë. Ashtu si në rastin e miut dhe lojtarit, asnjëri prej tyre nuk e di saktësisht se kur do të "bie" shansi i radhës me fat (ushqim për miun, para për burrin), por çdo herë nuk e humbin shpresën dhe vazhdojnë përsëri dhe përsëri "shtypni butonin".

Koncepti i të mësuarit të operatorëve

Koncepti i Skinner për të mësuarit operant është një kontribut i rëndësishëm në shkrimet shkencore. Sipas shumë shkencëtarëve, vetëm për këtë arritje emri i tij duhet të futet tashmë në listën e psikologëve të mëdhenj në mbarë botën.

Lëvizja e rastësishme që bën një kafshë është pikërisht operative. Me përforcim të rregullt të çdo lëvizjeje të rastësishme të kafshës (në rastin tonë, një miu), eksperimentuesi është në gjendje të kontrollojë plotësishtsjellja e brejtësve. Ky është thelbi i sjelljes operative të Skinner.

"Krijimi" i Buress F. Skinner i sjelljes së pëllumbave

Duke përdorur konceptin e të mësuarit operant, Skinner ishte në gjendje të "krijonte" sjelljen e një pëllumbi që ai kishte goditur në një disk plastik të ngjitur në murin e kafazit. Ky eksperiment konsistonte në faktin se kur pëllumbi kthehej në të njëjtin drejtim si disku, atij iu dha ushqim. Kur u realizua ky veprim, detyra për zogun u bë gjithnjë e më e vështirë. Përforcimi i mëtejshëm vazhdoi vetëm nëse koka e zogut lëvizte në një drejtim të caktuar ose nëse sqepi kishte kontakt të drejtpërdrejtë me diskun.

Skinner e barazoi trajnimin e tillë të shpendëve me mësimin e fëmijëve për të folur, kënduar, kërcyer dhe çdo sjellje tjetër njerëzore, e cila përbëhet tërësisht nga veprime të thjeshta dhe të qëndrueshme.

Si zakonisht, Skinner filloi të dënohej, por në të njëjtën kohë, mbështetësit e mendimit të tij filluan të shfaqen tek ai. Teknika e tij e kondicionimit filloi të përdoret në psikologjinë eksperimentale.

Skinner viziton shkollën e vajzës së tij

Ndodhi në vitin 1956 kur një shkencëtar erdhi në shkollën e vajzës së tij Darby. Atë ditë, Skinner kuptoi se lëndët e studiuara nga nxënësit e shkollës mund të bëheshin shumë më të lehta. Për ta bërë këtë, mësimi duhet të ndahet në "boshllëqe" të vogla, të cilat do t'i caktohen një teme ose seksioni të veçantë në studimin e diçkaje, siç ishte rasti me "shumëvuajtjen".pëllumb. Nxënësve u ofrohen pyetje të caktuara, të cilave ata vetë përpiqen t'u përgjigjen dhe mësuesit do të vërejnë menjëherë se cilat nga përgjigjet e tyre janë të sakta. Përforcimi pozitiv funksionon më mirë se përforcimi negativ dhe sjell më shumë fryte, dhe vetë përgjigjet që janë dhënë saktë do të jenë përforcim.

Por ka një problem… Ka vetëm një mësues në grupin e nxënësve, por janë njëzet nxënës vetë, e ndonjëherë edhe më shumë. Nga kjo rezulton se mësuesi nuk është në gjendje t'i japë përforcim secilit prej tyre në të njëjtën kohë. Si të zgjidhet ky problem? Ju duhet të krijoni tekste shkollore që do të shkruhen në mënyrë të tillë që pyetjet dhe përgjigjet e tyre të pasojnë drejtpërdrejt njëra pas tjetrës. Skinner propozoi gjithashtu makina speciale për vetë-studim.

Pas ca kohësh, parimet e një trajnimi të tillë megjithatë u prezantuan në kolegjet në Shtetet e Bashkuara, si dhe jashtë vendit.