Kondicionimi i operatorit: bazat. Burres Frederick Skinner

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 06:28

Në psikologji, ka shumë terma dhe koncepte që nuk janë plotësisht të qarta për njerëzit larg atyre të punësuar në këtë fushë. Shprehje të tilla tingëllojnë mjaft misterioze dhe duket se pas tyre fshihet diçka shumë komplekse. Megjithatë, në realitet gjithçka është shumë më e thjeshtë dhe pas termave shkencorë zakonisht ka procese të thjeshta dhe të njohura, dukuri që shpesh mund të vërehen në jetën e përditshme. "Kushtëzimi i operatorit" është vetëm koncepte të tilla.

Çfarë është një operant?

Termi përbëhet nga një kombinim i dy fjalëve, e para prej të cilave është çelësi për të kuptuar kuptimin e tij. Vjen nga latinishtja operatio, që do të thotë "veprim", "ndikim".

Në një drejtim të tillë të psikologjisë si biheviorizmi, termi "operant" përdoret si një antonim i konceptit "i anketuar". Karakterizon llojet e përgjigjeve të sjelljes që janë pa kushte stimuluese parësore.

Karakteristika kryesore e këtyre reaksioneve të sjelljes konsiderohet të jetë mënyra e njëjtë e ndikimit në mjedis, gjë që çon në zinxhirë të ndryshëm reagimesh. Për shembull, një mi ose miu i vendosur brendakutia laboratorike "me një buton", pavarësisht nga ajo që vepron si stimul, do të përgjigjet duke shtypur "levën" e integruar.

Si lindi koncepti i "kushtëzimit operant"? Kush e shpiku këtë term?

Edhe pse një amerikan e futi këtë term në fjalorin shkencor, bota ia detyron pamjen e tij një shkencëtari rus. Për herë të parë kjo frazë u përdor për t'iu referuar disa llojeve të reagimeve të sjelljes nga B. F. Skinner, një profesor në universitetet e Harvardit dhe Minesotës, një psikolog, shpikës dhe shkrimtar.

Por ai e bëri këtë pasi u njoh me veprat e shkencëtarit rus. Frymëzuar nga një nga psikologët më të famshëm të shekullit të kaluar, IP Pavlov. Sigurisht, me punën dhe kërkimet e tij në fushën e reflekseve. Amerikani ishte jashtëzakonisht i interesuar për studimin e kryer nga Pavlov në lidhje me proceset e formimit dhe zhvillimit të reflekseve të kushtëzuara që ndodhin kur shfaqet një faktor irritues ose efekt stimulues.

Kush ishte Burres Frederick Skinner?

Një nga psikologët amerikanë më me ndikim dhe me famë botërore ka lindur më 20 mars 1904. Dhe ky njeri vdiq në vitin 1990, më 18 gusht. Kjo do të thotë, ai gjeti të gjitha manifestimet kryesore të arritjeve të përparimit teknologjik dhe shkencës, të cilat mbushën shekullin e kaluar. Ai lindi në Pensilvani, në qytetin Susquehanna.

Skinner ishte një ndjekës i biheviorizmit - një drejtim në psikologji që e konsideron sjelljen e njerëzve dhe kafshëve si rezultat i ndërveprimit të tyre me realitetin përreth.

Teoria e kushtëzimit të reflekseve i solli këtij shkencëtari famë mbarëbotërore. Kushtëzimi operativ u bë “fëmija i trurit” i tij kryesor, vepra e jetës së tij. Në mbështetje të teorisë së tij, Skinner shkroi një sërë artikujsh publicistikë dhe vepra të trillimit, në të cilat ai shqyrtoi mundësinë e përdorimit praktik të teknikës psikologjike që zhvilloi. Edhe pse këto vepra nuk njiheshin gjerësisht, falë tyre shkencëtari u konsiderua si një nga paraardhësit e inxhinierisë sociale.

Çfarë është një kuti Skinner?

Emri i shkencëtarit është pajisja laboratorike, e cila gjendet pothuajse në të gjitha institutet dhe madje edhe në rrethe për fëmijë. Sigurisht, nëse ata studiojnë sjelljen, formimin dhe konsolidimin e reflekseve. Sigurisht, ne po flasim për një kuti Skinner.

Kjo pajisje është një kuti ose kuti mjaft e gjerë në të cilën vendoset kafsha e vëzhguar, zakonisht një miu ose miu. Vetë kutia është idealisht e papërshkueshme nga tingulli dhe drita. Kjo është e nevojshme për të përjashtuar faktorët e jashtëm të rastësishëm që mund të ndikojnë në pastërtinë e rezultateve të studimit.

Brenda kutisë ka një "buton" ose disa, si rregull, ato quhen leva. Teknikisht, procesi i kërkimit modern duket kështu:

• kafsha "shtyp" një buton ose levë;
• switch e kap këtë dhe e transferon në kompjuter.

Sigurisht, përpara ardhjes së teknologjisë së sofistikuar përkafshët eksperimentale u vëzhguan drejtpërdrejt. Modeli i pajisjes i zhvilluar nga Skinner është i përshtatshëm për të studiuar reagimet e sjelljes jo vetëm te minjtë ose minjtë. Çdo kafshë ose zog mund të vendoset në kuti.

A është në kërkesë?

B. F. Skinner zhvilloi idetë e paraqitura në veprat e shkencëtarit rus, për më tepër, ai gjeti zbatim praktik për to.

Parimet teorike të formuluara nga shkencëtari zbatohen në praktikë në fushat e mëposhtme:

• terapia korrigjuese e sjelljes;
• mësim i programuar;
• analiza e aplikuar e sjelljes.

Mësimi i programuar u zhvillua nga vetë Skinner. Është pritur me shumë entuziazëm nga komuniteti shkencor dhe është aplikuar me sukses në fusha të ndryshme që nga mesi i shekullit të kaluar.

Çfarë është kjo? Përkufizimi

Kushtëzimi operant në psikologji është një zinxhir i veçantë reagimesh që formon reflekse të kushtëzuara, por të qëndrueshme. E veçanta e formimit dhe zhvillimit të reaksioneve operative refleksike është se ato formohen nga përforcimi dhe jo nga stimulimi.

Sigurisht, ekziston një faktor i tillë si irritues. Por nuk i caktohet një rol kyç, por roli i shkakut kryesor të shfaqjes së një reaksioni të sjelljes, domethënë nuk është i përfshirë në formimin e një refleksi të qëndrueshëm.

Çfarë nënkuptohet me të mësuarit?

Mësimi operativ është drejtpërdrejt vetë procesi arsimor, gjatë të cilit zhvillohet ose fitohet një refleks. Ngarkesa kryesore semantike në këtë term qëndronmbi fjalën "të mësuarit". Kjo do të thotë, thelbi i tij është të "mësojë" një refleks, një reagim të caktuar, një lloj sjelljeje.

Sigurisht, të mësuarit operant ka një bazë mbi të cilën bazohet. Si bazë, përdoret sjellja, e quajtur edhe operant. Ky është një lloj i veçantë i manifestimit të reagimeve që ndikon në realitetin përreth ose mjedisin. Faktori menaxherial në këtë lloj reagimi fshihet në pasojat e vetë sjelljes. Me fjalë të thjeshta, interesi dhe motivimi për shfaqjen e llojit operant të reaksioneve të sjelljes konkludohen në fillimin e pasojave të veprimit, në rezultatin e tij.

Skema e përgjithshme e analizës operative

Kur përdoret metoda e analizës, kushtëzimi operant i Skinnerit përdor të njëjtat parime bazë si degët e tjera shkencore të psikologjisë.

Në një formë të përgjithësuar, skema e analizës përbëhet nga marrëdhëniet midis koncepteve të mëposhtme:

• veprim operativ;
• pasojat e tij;
• rrethanat e mëparshme që çuan në reagim.

Këto janë konceptet thelbësore që përbëjnë kushtëzimin operativ të Skinner.

Çfarë nënkuptohet me një operant në teorinë e Skinner?

Operanti në këtë drejtim psikologjik quhet një grup ose sekuencë kaotike veprimesh, e cila përcaktohet nga rezultati i tyre i menjëhershëm.

Përkufizimi duket konfuz vetëm në shikim të parë, në fakt ashtukuptimi është shumë i thjeshtë. Operatori nuk përcaktohet nga stimuli, por funksionalisht, domethënë nga ato ndryshime që pasojnë veprimin. Kjo do të thotë, nëse ndonjë veprim ka sjellë pasoja të këndshme për personin që e ka kryer, ai patjetër do të përsëritet përsëri.

Pasojat në të cilat çon një veprim, të cilat kanë një forcë nxitëse për ta përsëritur atë, quhen ndikime postcedente.

Çfarë është një kontigjent? Çfarë nënkuptohet me një kusht?

Ky term shkakton vështirësitë më të mëdha jo vetëm për njerëzit që janë larg psikologjisë, por janë të interesuar për të, por edhe për studentët.

Kjo fjalë i referohet marrëdhënieve që krijohen midis koncepteve që përbëjnë zinxhirin e reaksioneve që karakterizojnë kushtëzimin operant. Termi pasqyron gjithashtu marrëdhënien midis reagimeve të sjelljes dhe faktorëve, ngjarjeve, situatave, rrethanave të jashtme. Kështu, skema e përgjithësuar e analizës përfaqësohet si një kontingjent trepalësh i përbërë.

Një kusht në kuadrin e këtij drejtimi psikologjik janë faktorët ose kombinimet e tyre, prania e të cilëve është e mundur, aspak e nevojshme. Me fjalë të tjera, të gjithë komponentët e ndryshueshëm të përfshirë në kushtëzimin operant bien nën këtë koncept.

Për llojet e kushtëzimit dhe format e të mësuarit

Koncepti i kushtëzimit operant ka dy forma kryesore që merr procesi i formimit të refleksit. Këto përfshijnë të mësuarit krijues dhe instrumental.

Të mësuarit kreativ nënkupton një shkallë të lartë të aktivitetit të mendjes dhe ndryshon nga të mësuarit instrumental më shumënjë teknikë komplekse për përforcimin e refleksit në zhvillim.

Për shembull, nëse një fëmijë përgjigjet shkëlqyeshëm në dërrasën e zezë, dhe mësuesi e lavdëron publikisht dhe menjëherë, ky është një përforcues brenda kornizës së kushtëzimit operativ krijues. Por një biletë filmi e marrë nga prindërit për një notë të mirë në ditar është një inkurajim që nuk ka lidhje të drejtpërdrejtë me formimin e një refleksi.

Mësimi instrumental është një përforcim i thjeshtë i një veprimi që ndodh spontanisht. Me fjalë të tjera, metoda "karrota dhe shkopi". E vetmja specifikë është se shpërblimi dhe ndëshkimi pasojnë pa vonesë, menjëherë pas veprës.

A ka të bëjë kushtëzimi me të mësuarit?

Teoria e kushtëzimit operant është baza e të mësuarit me diçka, edukimit dhe rrënjosjes së aftësive të dobishme. Çdo proces edukativ zhvillohet me përsëritje të përsëritur, me shoqërimin e çdo akti me përforcim të vazhdueshëm. Kështu formohet një zakon, i mirë dhe i keq.

Për shembull, disa fëmijë mësohen shpejt të lajnë dhëmbët dhe e përsërisin në mënyrë refleksive këtë procedurë higjienike gjatë gjithë jetës së tyre, pa menduar nëse është e nevojshme apo jo. Të tjerëve, nga ana tjetër, duhet t'u kujtohet vazhdimisht nevoja për kujdes oral dhe ndërsa rriten shpesh e harrojnë atë. Pse po ndodh kjo? Sepse në rastin e parë, gjatë rrënjosjes së një zakoni, u përdor kushtëzimi operant. Domethënë, fëmija lavdërohej ose miratohej ndryshe, i kushtohej vëmendje pasi mbaroi së larë dhëmbët. Në rastin e dytë, foshnja nuk pa asnjë reagim nga të rriturit ndaj veprimit që kreu. Kjo është arsyeja pse nuk u fiksua, nuk u shndërrua në një refleks të kushtëzuar.

Përveç rritjes së fëmijëve dhe rrënjosjes së disa aftësive tek ata, kondicionimi refleks përdoret gjerësisht në stërvitje. Në fakt, çdo stërvitje e kafshëve është e ndërtuar pikërisht mbi kushtëzimin operant.

Për shembull, kur i mësojnë një qeni shtëpiak komandën "uluni" ose ndonjë urdhër tjetër, ata detyrohen të kryejnë veprimin e dëshiruar, pas së cilës e rregullojnë menjëherë rezultatin me lëvdata dhe trajtime. Kështu, në kafshë zhvillohet një zakon ose formohet një refleks i kushtëzuar. Duke dëgjuar një kombinim të caktuar tingujsh, qeni ulet menjëherë, pa vonesë ose hezitim. Nëse gjatë stërvitjes nuk përfshihet kondicionimi operant i reflekseve, atëherë rezultati nuk arrihet.

Kjo teknikë është e domosdoshme dhe, nëse është e nevojshme, shkatërrimi i një refleksi të fituar tashmë ekzistues. Kjo do të thotë, nëse doni të hiqni qafe një zakon të keq, çdo abstenim nga një veprim i padëshiruar duhet të përforcohet menjëherë, për shembull, me lavdërime. Në këtë mënyrë, ju mund t'i hiqni shpejt fëmijët nga "thithja" e lapsave ose stilolapsave, ose të hiqni qafe disa zakone të tjera të këqija.