Duke njohur këtë botë dhe më pas duke u angazhuar në transformimin e saj, një person vazhdimisht zbulon lidhje të rregullta dhe të qëndrueshme që ekzistojnë midis fenomeneve. E gjithë kjo reflektohet indirekt në mendjen e tij. Kjo ndodh si kur, duke parë asf altin e lagësht, kuptojmë se ka rënë shi kohët e fundit, dhe kur një person vendos ligjet e lëvizjes së trupave qiellorë.
Në të gjitha rastet, ai pasqyron botën në mënyrë indirekte dhe përgjithësisht, duke nxjerrë përfundime të caktuara, duke krahasuar fakte dhe gjithashtu duke zbuluar modele që ndodhin në një shumëllojshmëri të gjerë të grupeve të fenomeneve. Për shembull, pa parë grimcat elementare, një person ishte në gjendje të dinte vetitë e tyre. Dhe edhe pa e vizituar Marsin, mësova shumë për të.
Koncepti i të menduarit
Çdo ditë dhe vazhdimisht një person merr një shumëllojshmëri të gjerë informacionesh nga bota e jashtme. Si rezultat i punës së shqisave dhe organeve tona, erërat dhe tingujt, imazhet vizuale, ndjesitë prekëse dhe shije bëhen të disponueshme për ne. Një person gjithashtu merr të dhëna të caktuara për gjendjen e trupit të tij. Ky proces ndodh për shkak të drejtpërdrejtëperceptimi shqisor. Ky është materiali kryesor ndërtimor me të cilin të menduarit do të duhet të punojë në të ardhmen. Çfarë është ajo? Të menduarit është procesi i përpunimit të të dhënave shqisore të marra, analiza, krahasimi, përgjithësimi dhe përfundimi i tyre. Ai përfaqëson aktivitetin më të lartë të trurit, si rezultat i të cilit krijohen njohuri unike, të reja. Domethënë informacion që deri në këtë moment nuk ishte ende në përvojën shqisore të individit.
Lindja e mendimit
Të gjithë e dinë se ky proces ndodh në tru. Megjithatë, pak njerëz e dinë saktësisht se si lind një mendim. Dhe kjo nuk është aspak e lehtë.
Roli udhëheqës në të menduarit, si dhe në të gjithë aktivitetin mendor, u caktohet qelizave nervore - neuroneve. Dhe ka më shumë se një trilion prej tyre. Në të njëjtën kohë, secili prej neuroneve është një lloj fabrike që përpunon të dhënat hyrëse. Lidhje të shumta largohen nga çdo qelizë nervore. Ata janë të lidhur me neuronet e tjera. Është falë kësaj që qelizat nervore shkëmbejnë impulse elektrokimike me njëra-tjetrën, të cilat mbartin informacione të caktuara. Shpejtësia e transferimit të të dhënave është 100 metra në sekondë. Këto janë operacionet konkrete të të menduarit.
Mund të imagjinoni një proces të ngjashëm në formën e fishekzjarreve të ndritshme. Së pari, shfaqet një yll i ndritshëm. Ky është një sinjal i marrë nga një stimul i jashtëm. Më tej, një impuls i tillë duket se shpërndahet thellë dhe gjerë përgjatë zinxhirit të qelizave nervore. E gjithë kjo shoqërohet me shpërthime të reja,të cilat mbulojnë të gjitha zonat e mëdha të trurit.
Gjëja më interesante është se impulsi, kur kalon nëpër qarqet nervore të trurit, kapërcen disa pengesa që ndodhen në vendet ku lidhen fijet nervore. Dhe kjo, natyrisht, ul disi shpejtësinë e tyre. Sidoqoftë, çdo impuls pasues lëviz përgjatë kësaj rruge shumë më lehtë. Me fjalë të tjera, një person që vë në punë trurin e tij e ka shumë më të lehtë të mendojë.
Sigurisht, dija ka një vlerë të lartë për njerëzit. Sidoqoftë, ne kemi nevojë për to kryesisht si material për të menduar. Kjo është arsyeja pse një person nuk bëhet aspak më i zgjuar kur merr njohuri të reja. Kjo ndodh si rezultat i të kuptuarit dhe përfshirjes së tyre në aktivitete.
Llojet e të menduarit
Në tru, përpunimi i informacionit ndodh në drejtime të ndryshme. Kjo krijohet nga lloje të ndryshme të të menduarit që na ndihmojnë të zgjidhim qindra detyra të përditshme.
Mjetet e ndryshme që janë në arsenalin e trurit tonë, përkatësisht përgjithësimi dhe sistematizimi, sinteza, analiza dhe shumë më tepër, na lejojnë të perceptojmë botën përreth nesh dhe të zhvillojmë më plotësisht. Sidoqoftë, ato janë vetëm elementë të veçantë të proceseve në shkallë të gjerë që ndodhin në vetëdije. Llojet kryesore të të menduarit që shërbejnë si struktura bazë në perceptimin e botës nga një person përfshijnë:
- praktike ose konkretisht efektive;
- në formë betoni;
- abstrakt.
Llojet e renditura të të menduarit ndryshojnë nga njëri-tjetri në veçoritë e detyrave që kryejnë. Këto të fundit janë praktike ose teorike.
Mendimi abstrakt
Si preferohet që një person të mendojë - konkretisht apo abstraktisht? Nuk ka asnjë përgjigje të vetme për këtë pyetje. Sigurisht, nuk ka abstraksione në botën reale. Në atë që shohim përreth, ka vetëm fenomene dhe objekte konkrete. Abstraksionet ndodhin vetëm në sferën e të menduarit njerëzor. Për shembull, një thupër specifike rritet nën dritare. Ajo ekziston në realitet. Sidoqoftë, është mjaft e mundur të abstraktohet kjo thupër me të gjitha pemët, duke e quajtur atë fjalën abstrakte "pemë". Pas kësaj, zinxhiri nuk është i vështirë për të vazhduar. Një thupër mund të quhet fare mirë një bimë, një qenie e gjallë, një objekt material dhe thjesht një objekt. Secili nga konceptet e mëposhtme është një abstraksion edhe më i madh, domethënë një përgjithësim i një dukurie specifike.
Nuk ka asgjë të keqe me këtë lloj të menduari. Pa të, është e pamundur që një person të zgjidhë probleme komplekse. Pikërisht në raste të tilla përdoret të menduarit abstrakt dhe konkret.
Megjithatë, ndonjëherë mund të shfaqen probleme të caktuara. Nëse vëllimi i të menduarit abstrakt dhe konkret tejkalon në favor të të parit, konsiderohet se një person është larguar mendërisht nga bota reale, duke kaluar në atë imagjinare. Dhe kjo e fundit, në fakt, ekziston vetëm në fantazitë e tij.
Mendimi konkret aktivizohet nga njerëzit kur ata kanë informacion të qartë, njohuri dhe kuptim të asaj që po ndodh. Po sikur e gjithë kjo të mos jetë aty? Pastaj ndiznitë menduarit abstrakt. Në të njëjtën kohë, një person hamendëson, supozon dhe nxjerr përfundime të sakta.
Duke përdorur të menduarit abstrakt, ne nuk marrim parasysh detaje specifike. Arsyetimi ynë ka të bëjë me koncepte të përgjithshme. Një person në këtë rast e konsideron figurën në tërësi, pa ndikuar në saktësinë dhe specifikat. Falë kësaj, ai arrin të largohet nga dogmat dhe rregullat, duke e parë situatën nga këndvështrime të ndryshme.
Mendimi abstrakt është shumë i dobishëm kur një person është në një ngërç intelektual. Në mungesë të njohurive ose informacionit, ai duhet të hamendësojë dhe të arsyetojë. Dhe nëse abstragojmë nga detajet specifike, atëherë mund të konsiderojmë në situatën aktuale diçka që nuk ishte e dukshme më parë.
Mendimi abstrakt-logjik
Me një orientim të tillë të procesit mendor, njeriu operon me ato dukuri që nuk është në gjendje t'i nuhasë, të shohë me sy ose t'i prekë me duar. Të menduarit abstrakt-logjik përdor vetëm disa nga disa modele, të izoluara nga cilësitë imagjinare, abstrakte të lëndës së studimit.
Mendimi abstrakt-logjik dhe konkret janë të ndërthurura ngushtë me njëri-tjetrin. Një shembull i kësaj është shpjegimi me ndihmën e matematikës i atyre dukurive që nuk ekzistojnë në natyrë. Pra, kur flasim për numrin "2", kuptojmë se po flasim për dy njësi. Por në të njëjtën kohë, njerëzit veprojnë me këtë koncept për të thjeshtuar disa fenomene.
Një shembull tjetër i mrekullueshëm është gjuha. Në natyrë nuk ka shkronja, nuk ka fjalë, nuk ka fjali. Vetë njeriu shpiku alfabetin dhe e përpiloifraza për të shprehur ato nga mendimet e tij që ai dëshiron t'ua përcjellë të tjerëve. Kjo i lejoi njerëzit të gjenin një gjuhë të përbashkët me njëri-tjetrin.
Nevoja për të menduar abstrakt-logjik lind në situata ku ka njëfarë pasigurie që çon në një ngërç intelektual.
Specifikim
Kur abstragon, një person shpërqendrohet mendërisht nga disa aspekte dhe veçori të objektit. Kjo i lejon atij të njohë më thellë thelbin e fenomeneve dhe gjërave. Të menduarit konkret është e kundërta e të menduarit abstrakt. Ai e kthen mendimin nga gjenerali për të zbuluar përmbajtjen e tij.
Vlen të përmendet se çdo arsyetim njerëzor synon gjithmonë të marrë ndonjë rezultat. Një person krahason dhe analizon objektet duke përdorur të menduarit konkret. Ai gjithashtu abstragon disa nga vetitë e tyre, me ndihmën e të cilave zbulon në to ato modele që drejtojnë objektin e studimit.
Mendimi i Veprimit Vizual
Falë punës së trurit, një person është në gjendje të kuptojë botën përreth tij dhe të veprojë në të. Një nga llojet e të menduarit konkret është vizual-efektiv. Është baza e aktiviteteve të tilla të njerëzve që nga shoqëria primitive. Të menduarit vizual-efektiv, ose konkret-efektiv ka qenë gjithmonë përgjegjës për zgjidhjen e problemeve praktike me të cilat përballet një person. Një shembull i kësaj është problemi i kultivimit të tokës ose ndërtimit të një banese.
Stili efektiv-konkret i të menduarit manifestohet tek një person që në muajt e parë të jetës së tij. Përveç kësaj, deri në 3 vjet, ai është kryesori i tij. Dhevetëm në moshën tre vjeç është i lidhur të menduarit konkret-figurativ, i cili lejon zgjidhjen e problemeve të shfaqura në imagjinatë.
Duke filluar nga mosha e hershme, foshnja është në gjendje të analizojë objektet në afërsi të tij për shkak të kontaktit të drejtpërdrejtë me to. I prek me duar, lidh dhe ndahet. Shumë fëmijë shpesh thyejnë lodrat e tyre. Megjithatë, prindërit nuk duhet t'i qortojnë për këtë, sepse për një fëmijë një veprim i tillë nuk është aspak përkëdhelje apo huliganizëm. Duke thyer lodrën, foshnja kërkon të shohë se çfarë ka brenda saj. Dhe ky mund të quhet një hap i hershëm eksplorues.
Në procesin e zgjidhjes së problemeve të ndryshme praktike, fëmija manifeston aftësinë për të menduar. Në të njëjtën kohë, ata përdorin të menduarit konkret-situacional. Fëmija vepron si një operator i madh romak: "Erdha, pashë, fitova". Mendimi i një fëmije të vogël zhvillohet në bazë të situatës aktuale në të cilën përfshihet një objekt i caktuar. Mendimi specifik i situatës realizohet pikërisht aty në veprime. Një shembull i kësaj është situata kur një fëmijë dy vjeçar kërkon të marrë një lodër që është shumë e lartë për të. Pa e arritur me duar, ai patjetër do të ngjitet në karrigen pranë tij.
Shembuj të të menduarit konkret të llojit të veprimit vizual te fëmijët më të rritur do të jenë të njëjtat veprime. Megjithatë, sjellja e fëmijës në këtë rast do të jetë më e shkathët. Kjo sugjeron që me moshën, të menduarit konkret të një lloji efektiv nuk shkon askund. Thjesht merr një formë paksa të ndryshme. Dhe tashmë më i vjetërnxënësit mbështeten në procesin e tyre të të menduarit në përvojën e tyre në zgjidhjen e problemeve, duke imagjinuar pasojat e mundshme të veprimeve të tyre. E gjithë kjo i mundëson fëmijës të kalojë pa probleme në fazat e ardhshme, më komplekse në zhvillimin e procesit të të menduarit.
Megjithatë, lloji konkret i të menduarit vizual-efektiv nuk mund të konsiderohet inferior apo primitiv. Është i pranishëm edhe tek të rriturit në aktivitetin e tyre objektiv. Një shembull i kësaj është gatimi i supës, thurja e çorapeve, riparimi i një rubineti në banjë. Në disa të rritur, të menduarit konkret-logjik mbizotëron mbi të menduarit figurativ dhe abstrakt-logjik. Njerëz të tillë fliten si mjeshtër nga Zoti, të cilët kanë duar të arta (meqë ra fjala, janë ata, jo koka). Këta specialistë janë në gjendje të riparojnë mekanizmin më kompleks pa kuptuar parimin e funksionimit të tij. Gjatë çmontimit të njësisë, ata kuptojnë arsyet e prishjes së saj. Duke montuar mekanizmin, ata jo vetëm që do të rivendosin performancën e tij, por edhe do ta përmirësojnë atë.
Mendimi vizual
Mjetet kryesore të aktivitetit mendor të këtij lloji janë imazhet. Ata, nga ana tjetër, janë rezultat i të kuptuarit të realitetit dhe perceptimit të tij shqisor. Me fjalë të tjera, imazhi nuk paraqitet si një gjurmë fotografike e objektit. Është produkt i trurit të njeriut. Kjo është arsyeja pse objekti i krijuar mendërisht nga individi ka disa ndryshime nga origjinali.
Të menduarit për njerëzit është në gjendje të funksionojë me tre lloje imazhesh. Midis tyre:
- Imazhet e perceptimit. Ata kanë një lidhje të drejtpërdrejtë me autoritetetshqisat e njeriut dhe janë erërat, tingujt, figurat etj. Imazhe të tilla gjithashtu nuk mund të krahasohen me një kopje fotografike të realitetit. Në fund të fundit, një person gjithmonë nuk mund të marrë parasysh detaje të caktuara ose të mos dëgjojë diçka. Truri do të plotësojë dhe shpikë gjithçka që mungon për të krijuar një pamje të plotë.
- Imazhet e përfaqësimit. Ky është informacion që vazhdon të ruhet në kujtesën e një personi për një kohë të gjatë. Me kalimin e kohës, këto imazhe bëhen gjithnjë e më pak të sakta. Detajet jo shumë të rëndësishme dhe domethënëse harrohen ose humbasin.
- Imazhet e imagjinatës. Këto elemente janë rezultat i një prej proceseve njohëse më të panjohura. Duke përdorur imagjinatën, një person është në gjendje të rikrijojë imazhin e dëshiruar sipas përshkrimit ose të dalë me një objekt që nuk e ka parë kurrë në jetën e tij. Megjithatë, e gjithë kjo ka lidhje të drejtpërdrejtë me realitetin, pasi është rezultat i kombinimit dhe përpunimit të informacionit që ruhet në kujtesën e një personi.
Secili nga llojet e listuara të imazheve merr pjesë aktive në aktivitetin njohës të individit. Ato përdoren gjithashtu në zbatimin e të menduarit abstrakt-logjik nga një person. Pa krijuar imazhe, bëhet e pamundur zgjidhja e problemeve të ndryshme, si dhe aktiviteti krijues.
Formimi i perceptimit vizual të botës
Mendimi konkret-figurativ ka specifikat e veta. Duke qenë një nivel më i lartë i punës së trurit, ai nuk ka nevojë veçanërisht për fjalë. Edhe disa koncepte abstrakte mund të shprehen përmes ndjenjave dhe imazheve, si p.shpër shembull, inati dhe dashuria, urrejtja dhe besnikëria.
Siç u përmend më herët, formimi i të menduarit konkret-vizual te një fëmijë fillon rreth moshës trevjeçare. Kulmi i zhvillimit të tij është periudha nga 5 deri në 7 vjet. Nuk është rastësi që fëmijët në këtë moshë shpesh quhen artistë dhe ëndërrimtarë. Kjo është koha kur ata tashmë e kanë zotëruar mirë veprimtarinë e të folurit. Megjithatë, fjalët e fëmijëve nuk ndërhyjnë në imazhet që ata krijojnë. Ato vetëm i përsosin dhe i plotësojnë ato.
Gjuha e imazheve konsiderohet më e vështirë se e folura. Mund të krijohen shumë objekte të tjera imagjinare. Në të njëjtën kohë, ato, si rregull, janë shumë të ndryshme dhe kanë një gamë të gjerë nuancash sensuale. Kjo është arsyeja pse vështirë se është e mundur të merren fjalët e disponueshme në arsenalin e një personi për të përcaktuar imazhet.
Mendimi konkret-figurativ është baza e krijimtarisë, e cila konsiderohet baza e procesit më të lartë të njohjes. Ajo zotërohet jo vetëm nga muzikantë, poetë dhe artistë. Mendimi konkret-figurativ është tipik për ata njerëz që kanë një nivel të lartë krijimtarie dhe vazhdimisht shpikin diçka të re. Por për shumicën e njerëzve, ajo zbehet në sfond. Në këtë rast, përparësia i kalon perceptimit abstrakt-logjik të botës.
Nivelet e të menduarit
Aktiviteti i trurit të njeriut, që synon zgjidhjen e problemeve dhe të kuptuarit e botës përreth nesh, ka treguesit e vet të zhvillimit. Kjo përfshin nivelin specifik të të menduarit të përdorur nga personi, përkatësisht:
- Arsyeja. Është pikënisja për të menduar. Në këtë rast, abstraksionet operohen brenda një shablloni të caktuar, një skeme të pandryshuar dhestandard i vështirë. Arsyeja është aftësia për të arsyetuar qartë dhe në mënyrë të qëndrueshme, për të kryer ndërtimin e saktë të mendimeve të dikujt, për të sistemuar rreptësisht dhe për të klasifikuar qartë faktet. Funksionet e tij kryesore janë ndarja dhe llogaritja. Logjika e arsyes është formale. Ai studion strukturën e provave dhe pohimeve, duke i kushtuar vëmendje formës së njohurive tashmë “të gatshme” dhe aspak zhvillimit dhe përmbajtjes së saj.
- Mendja. Konsiderohet gjithashtu të menduarit dialektik. Mendja është niveli më i lartë i njohjes së llojit racional, tiparet karakteristike të të cilit janë funksionimi krijues i abstraksioneve të krijuara dhe studimi i natyrës së tyre (vetë-reflektimi). Detyra kryesore e këtij niveli të të menduarit është unifikimi i komponentëve të ndryshëm, duke përfshirë sintezën e të kundërtave, me identifikimin e forcave lëvizëse dhe shkaqeve rrënjësore të fenomeneve që studiohen. Logjika e arsyes është një dialektikë e paraqitur në formën e një doktrine të zhvillimit dhe formimit të njohurive në formën e unitetit të formës dhe përmbajtjes së tyre.
