Tema e marrëdhënies midis fëmijëve dhe prindërve, si dhe psikologjia njerëzore në aspektin e sjelljes, aktualisht po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme. Shumë nëna pyesin veten: “Pse fëmija im filloi të sillet ndryshe në një periudhë të caktuar? Pse u bë kaq i shqetësuar, agresiv, hiperaktiv dhe problematik? Përgjigjet e këtyre pyetjeve duhen kërkuar në manualet e mësuesve klasikë si L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko, etj. Por nëse nuk keni absolutisht kohë për këtë, ju sugjerojmë të lexoni këtë artikull, për të kuptuar të gjitha hollësitë e psikologjisë së fëmijëve., për të studiuar llojet e çrregullimeve dhe çrregullimeve të sjelljes, si dhe për të gjetur qasjen e duhur për korrigjimin e saj dhe edukimin e fëmijës në tërësi.
Sjellje e vullnetshme dhe e pavullnetshme
Në psikologji, ekzistojnë dy lloje sjelljesh: e vullnetshme dhe e pavullnetshme. E para zotërohet nga fëmijë të organizuar që tregojnë përmbajtje dhe përgjegjësi në biznes. Ata janë të gatshëm t'u binden qëllimeve të tyre dhe normave, ligjeve të vendosura në shoqëri,rregullat e sjelljes, dhe gjithashtu kanë një disiplinë të lartë. Zakonisht fëmijët me një lloj sjelljeje arbitrare klasifikohen si shumë të bindur dhe shembullorë. Por duhet ta pranoni se kjo metodë e vetëushqyerjes nuk është gjithashtu ideale.
Prandaj psikologët dallojnë një lloj tjetër: sjelljen e pavullnetshme (të verbër). Fëmijë të tillë sillen pa menduar dhe shpesh privohen nga iniciativa, ata preferojnë të injorojnë rregullat dhe ligjet - ata thjesht nuk ekzistojnë për fëmijë të tillë. Shkeljet gradualisht bëhen sistematike, fëmija ndalon t'u përgjigjet komenteve dhe qortimeve në drejtimin e tij, duke besuar se mund të bëjë si të dojë. Dhe një sjellje e tillë konsiderohet gjithashtu një devijim nga norma. Ju pyesni: cili lloj është më i pranueshëm për një fëmijë? Të dyja sjelljet kërkojnë ndihmë korrigjuese, e cila do të synojë të kapërcejë tiparet negative të personalitetit.
Cila është arsyeja e devijimeve?
Siç e dini, çdo person është individual dhe të besosh se shfaqja e devijimeve në sjelljen e dy fëmijëve ka të njëjtat arsye, në shumicën e rasteve është e gabuar. Ndonjëherë shkeljet mund të kenë një kushtëzim parësor dhe janë veçori e një personi. Për shembull, mund të jetë një ndryshim i përhershëm në proceset mendore, prapambetje motorike ose dezinhibim, dëmtim intelektual, etj. Devijime të tilla quhen "çrregullime neurodinamike". Fëmija mund të vuajë nga nervozizmi nervor, paqëndrueshmëria e vazhdueshme emocionale dhe madje edhe ndryshime të papritura në sjellje.
Aberracione te fëmijët e shëndetshëm
Nëse sfondi emocional i fëmijës është normal dhe mjaftueshëm i qëndrueshëm, atëherë shkaku i devijimeve psikologjike mund të jenë dështimet, për shembull, në aktivitetet edukative ose në komunikim dhe, si rezultat, paaftësia e fëmijës për të përballuar këto vështirësi. më vete. Fëmijë të tillë janë shumë të pavendosur, pasivë, kokëfortë dhe agresivë. Në këtë rast, gjëja kryesore është të kuptojmë se fëmija i kryen këto veprime në mënyrë të pavullnetshme, dhe aq më tepër jo për të "fryrë" dikë. Ai thjesht nuk mund të përshtatet me situatën dhe të përshtatet me zhvillimin e ngjarjeve. Më pas, do të analizojmë më në detaje disa lloje sjelljesh, përkatësisht veçoritë, shkaqet dhe metodat e korrigjimit të tyre.
Sjellje hiperaktive
Hiperaktiviteti është ndoshta lloji më i popullarizuar i çrregullimit të sjelljes. Fëmijë të tillë thjesht kanë nevojë për rritje të aktivitetit fizik. Por kjo është pjesë e problemit. Kur një fëmijë me sjellje hiperaktive hyn në një shoqëri me norma dhe rutina të caktuara në të, tensioni i tij nervor dhe muskulor rritet. Fëmija nuk mund të tolerojë ndalime të tilla, duke rezultuar në një përkeqësim të vëmendjes, ulje të aftësisë së punës, lodhje të shpejtë dhe shkarkim emocional, të shprehur me shqetësim motorik dhe shqetësim. Dhe një sjellje e tillë është vetëm një nga shkeljet disiplinore.
Për këta fëmijë është shumë më e vështirë të jenë në vende publike, në komunikim me moshatarët dhe të afërmit e kanë shumë të vështirë të gjejnë një gjuhë të përbashkët. I keqpërshtatshëmKarakteristikat e sjelljes së fëmijëve me hiperaktivitet tregojnë mekanizma rregullues të psikikës të formuar në mënyrë të pamjaftueshme, kryesisht vetëkontrollin si rrethanë dhe lidhjen kryesore në formimin e çrregullimeve të sjelljes.
Sjellje demonstrative
Me një sjellje të tillë, fëmija me qëllim dhe me vetëdije shkel normat dhe rregullat e pranuara. Për më tepër, të gjitha veprimet e tij u drejtohen kryesisht të rriturve. Më shpesh, kjo sjellje manifestohet si vijon: fëmija bën fytyra në prani të të rriturve, por nëse ata nuk i kushtojnë vëmendje, atëherë kjo kalon shpejt. Nëse fëmija është në qendër, ai vazhdon të sillet si një klloun, duke demonstruar sharjen e tij. Një tipar interesant i kësaj sjelljeje është se nëse të rriturit i bëjnë komente fëmijës për sjelljen e tij të gabuar, ai fillon të tregohet edhe më aktivisht dhe të mashtrojë në çdo mënyrë të mundshme. Kështu, fëmija, me ndihmën e veprimeve joverbale, duket se thotë: “Po bëj diçka që nuk ju shkon. Dhe unë do të vazhdoj ta bëj këtë derisa të humbasësh interesin për mua.”
Mungesa e vëmendjes është arsyeja kryesore
Kjo mënyrë sjelljeje përdoret nga fëmija kryesisht në rastet kur i mungon vëmendja, pra komunikimi me të rriturit është i mangët dhe formal. Siç e dini, sjellja dhe psikika janë të lidhura ngushtë, kështu që ndonjëherë sjellja demonstruese përdoret nga fëmijët dhe në familje mjaft të begata, ku fëmijës i kushtohet vëmendje e mjaftueshme. Në këto situata, vetëdenigrimpersonaliteti përdoret si një përpjekje për të dalë nga pushteti dhe kontrolli i prindërve. Nga rruga, të qarat e paarsyeshme dhe nervozizmi në shumicën e rasteve përdoren gjithashtu nga një fëmijë për t'u pohuar para të rriturve. Fëmija nuk dëshiron të pranojë që u nënshtrohet atyre, duhet të bindet dhe të bindet në çdo gjë. Përkundrazi, ai po përpiqet t'i "marrë" pleqtë, sepse kjo i duhet për të rritur rëndësinë e tij.
Sjellje proteste
Rebelizmi dhe kokëfortësia e tepruar, mosgatishmëria për të krijuar kontakt, rritja e vetëvlerësimit - e gjithë kjo i referohet formave kryesore të shfaqjes së sjelljes protestuese. Në moshën tre (dhe më pak), manifestime të tilla të mprehta të negativizmit në sjelljen e fëmijës mund të konsiderohen normë, por në të ardhmen kjo duhet të konsiderohet si një çrregullim i sjelljes. Nëse fëmija nuk dëshiron të kryejë asnjë veprim vetëm sepse i është kërkuar ose, akoma më keq, është urdhëruar, atëherë mund të konkludojmë se fëmija thjesht përpiqet për pavarësi, dëshiron t'u tregojë të gjithëve se ai tashmë është i pavarur dhe nuk do ndiqni urdhrat. Fëmijët ua vërtetojnë të gjithëve rastin e tyre pavarësisht situatës, edhe nëse e kuptojnë vërtet se po bëjnë gabim. Është jashtëzakonisht e rëndësishme për këta djem që gjithçka të jetë ashtu siç ata duan. Është e papranueshme që ata të marrin parasysh opinionin e brezit të vjetër dhe ata gjithmonë injorojnë normat e sjelljes të pranuara përgjithësisht.
Si rezultat, lindin mosmarrëveshje në marrëdhënie dhe riedukimi pa ndihmën e një specialisti bëhet pothuajse i pamundur. Më shpesh, kjo sjellje ështënjë formë e përhershme, sidomos kur shpesh lindin mosmarrëveshje në familje, por të rriturit nuk duan të bëjnë kompromis, por thjesht përpiqen ta edukojnë fëmijën me britma dhe urdhra. Shpesh, kokëfortësia dhe këmbëngulja përkufizohen si "fryma e kontradiktës". Fëmija zakonisht ndihet fajtor dhe i shqetësuar për sjelljen e tij, por megjithatë vazhdon të sillet sërish kështu. Arsyeja e kësaj kokëfortësie të vazhdueshme është stresi i zgjatur që fëmija nuk mund ta përballojë i vetëm, si dhe dëmtimi intelektual dhe mbieksitueshmëria.
Prandaj, shfaqja e një shkeljeje të sjelljes mund të ketë shkaqe të ndryshme. Të kuptosh ato do të thotë të gjesh çelësin e fëmijës, të aktivitetit dhe aktivitetit të tij.
Sjellje agresive
Sjellja agresive është e qëllimshme dhe shkatërruese. Duke përdorur këtë pikëpamje, fëmija me dashje reziston ndaj ligjeve dhe normave të jetës së njerëzve në shoqëri, dëmton në çdo mënyrë të mundshme "objektet e sulmit" dhe këto mund të jenë si njerëz ashtu edhe gjëra, shkakton emocione negative, armiqësi, frikë dhe depresion tek ata. me të cilin ai ndërvepron.
Veprime të tilla mund të kryhen për të arritur drejtpërdrejt qëllimet e rëndësishme dhe relaksimin psikologjik. Vetë-afirmimi dhe vetë-realizimi - kjo është ajo për të cilën një fëmijë mund të sillet shumë agresivisht. Agresioni mund të drejtohet ose ndaj vetë objektit, i cili shkakton nervozizëm, ose ndaj objekteve abstrakte që nuk kanë asnjë lidhje me të. Fëmija në raste të tilla është praktikisht i pakontrollueshëm: filloni një grindje me dikë, shkatërroni gjithçka që ju vjen në dorë,hidhni zemërime - të gjitha këto një fëmijë mund ta bëjë pa dridhje ndërgjegje, duke besuar se këto veprime nuk do të ndëshkohen. Megjithatë, agresiviteti mund të manifestohet edhe pa sulm fizik, që do të thotë se mund të përdoren faktorë të tjerë të sjelljes. Për shembull, një fëmijë mund të ofendojë të tjerët, t'i ngacmojë dhe të shajë. Këto veprime tregojnë një nevojë të paplotësuar për vetëvlerësim.
Pse dhe pse fëmija sillet kështu?
Duke shfaqur agresion, fëmija ndjen epërsinë e tij të dyshimtë ndaj të tjerëve, forcën dhe rebelimin. Shkaktarët kryesorë të çrregullimeve të sjelljes janë problemet dhe vështirësitë që fëmijët kanë për shkak të studimeve. Profesionistët e quajnë këtë çrregullim neurotik didaktogjeni. Është një nga arsyet kryesore që çon në vetëvrasje. Por vetëm edukimi nuk mund të fajësohet për agresivitetin e tepruar të fëmijës. Ndikimi negativ i lojërave kompjuterike, ndikimi i mediave dhe ndryshimet në sistemin e vlerave në marrëdhënie, disharmonia në familje, përkatësisht grindjet e vazhdueshme të prindërve dhe grindjet - të gjithë këta faktorë mund të kenë ndikim negativ edhe në psikikën e fëmijës. Nëse fëmija juaj është bërë shumë impulsiv, me temperament të shpejtë, në ankth ose emocionalisht i paqëndrueshëm, atëherë është koha të kontaktoni një psikolog ose të përpiqeni të zhvilloni vetë një bisedë dhe të zbuloni se cila është arsyeja e shfaqjes së agresionit.
Fëmijëri në sjellje
Nëse vëreni se një fëmijë sillet jashtë moshës dhe zakonet fëminore janë të natyrshme në të, atëherë fëmija mund të konsiderohet infantil. Të tillënxënësit e shkollës, duke qenë të angazhuar në aktivitete mjaft serioze, vazhdojnë të shohin në gjithçka vetëm argëtim dhe lojë. Për shembull, gjatë mësimeve, një fëmijë, pa e vënë re, papritmas mund të shpërqendrohet nga puna dhe të fillojë të luajë. Mësuesit zakonisht e konsiderojnë këtë sjellje si shkelje të disiplinës dhe mosbindje, por në këtë rast duhet të kihet parasysh se fëmija nuk e bën fare këtë për të zemëruar mësuesin ose për të marrë një qortim. Edhe nëse fëmija zhvillohet normalisht ose shumë shpejt, njëfarë papjekurie, pakujdesi dhe butësi janë ende të dukshme në sjelljen e tij. Është jetike për fëmijë të tillë që të ndiejnë vazhdimisht kujdesin ose vëmendjen e dikujt, ata nuk mund të marrin vendime vetë, duke pasur frikë të bëjnë një gabim ose të bëjnë diçka të gabuar. Ata janë të pambrojtur, të pavendosur dhe naivë.
Fëmijëria mund të çojë më pas në pasoja të padëshirueshme në shoqëri. Një fëmijë që shfaq këtë lloj sjelljeje shpesh ndikohet nga bashkëmoshatarët ose fëmijët më të rritur me qëndrime antisociale. Pa menduar, ai bashkohet në veprime dhe vepra që shkelin disiplinën dhe rregullat e përgjithshme. Faktorët e sjelljes si shqetësimi dhe dhimbja janë të natyrshme tek këta fëmijë pasi ata priren të kenë reaksione karikature.
Sjellje konformale
Tani le të flasim për sjellje tepër të disiplinuara. Ekspertët e quajnë atë konform. Si rregull, të rriturit janë krenarë për këtë sjellje të fëmijëve të tyre, por ajo, si të gjitha sa më sipër, ështëdevijimi nga norma. Bindja e padiskutueshme, respektimi i verbër i rregullave në kundërshtim me mendimin e dikujt në disa raste mund të çojë në çrregullime mendore edhe më të rënda të fëmijës.
Shkaku i nënshtrimit të tepruar mund të jetë stili autoritar i prindërimit, mbimbrojtja dhe kontrolli. Fëmijët në familje të tilla nuk kanë mundësi të zhvillohen në mënyrë krijuese, pasi të gjitha veprimet e tyre janë të kufizuara nga qëndrimet prindërore. Ata janë shumë të varur nga mendimet e njerëzve të tjerë, të prirur për një ndryshim të shpejtë të këndvështrimit nën ndikimin e të tjerëve. Dhe siç e keni kuptuar tashmë, është psikologjia njerëzore ajo që luan një rol shumë të rëndësishëm në përcaktimin e sjelljes. Nga sjellja mund të përcaktoni nëse fëmija ka probleme mendore, si është në komunikim me të afërmit, miqtë dhe të afërmit, sa i ekuilibruar dhe i qetë është.
Mënyra për të korrigjuar sjelljen e fëmijëve
Metodat e korrigjimit varen drejtpërdrejt nga natyra e neglizhencës pedagogjike, modelet e sjelljes dhe mënyra se si rritet fëmija në tërësi. Një rol të rëndësishëm luajnë edhe mënyra e jetesës, sjellja e njerëzve përreth dhe kushtet sociale. Një nga fushat kryesore të korrigjimit është organizimi i aktiviteteve të fëmijëve në përputhje me interesat dhe hobi të tyre. Detyra e çdo korrigjimi është të aktivizojë dhe inkurajojë fëmijët të luftojnë cilësitë negative të vërejtura tek ata, sjelljet e këqija dhe zakonet e këqija. Sigurisht, tani ka drejtime dhe metoda të tjera metodologjike për korrigjimin e devijimeve në sjelljen e fëmijëve, përkatësisht sugjerimin, biblioterapinë,muzikoterapi, logoterapi, terapi arti, terapi loje. Siç u përmend më lart, metoda e fundit është më e popullarizuara dhe më efektive.
