Komponent njohës - çfarë është?

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 06:28

Qëndrimi (ose qëndrimi) është një tendencë e përgjithësuar për të menduar ose vepruar në një mënyrë të caktuar ndaj një objekti ose situate, shpesh i shoqëruar nga një ndjenjë. Komponenti kognitiv është pjesë e qëndrimit. Ky është një predispozitë logjike për t'iu përgjigjur vazhdimisht një objekti të caktuar.

Thelbi i konceptit

Komponenti njohës mund të përfshijë vlerësime të njerëzve, problemeve, objekteve ose ngjarjeve. Vlerësime të tilla janë shpesh pozitive ose negative, por ndonjëherë ato mund të jenë edhe të paqarta. Megjithatë, ndryshe nga komponentët e tjerë të qëndrimit, formimi i komponentit kognitiv presupozon praninë e faktorëve logjikë. Cilat janë atëherë elementët e tjerë të qëndrimit apo marrëdhënies?

Çfarë është një marrëdhënie dhe nga çfarë përbëhet ajo

Qëndrimi është një mënyrë të menduari dhe përcakton mënyrën se si ne lidhemi me botën. Studiuesit gjithashtu spekulojnë se ka disa komponentë të ndryshëm që e formojnë atë.

Kjo mund të shihet duke parë tre komponentët e një marrëdhënieje:njohja, ndikimi dhe sjellja.

Pra, ne mund t'i rendisim këto tre elementë në formën e tyre origjinale me besim të plotë:

• komponent njohës;
• komponent afektiv;
• komponent i sjelljes.

Veçoritë e termit

Përbërësi i marrëdhënies i përshkruar në këtë artikull i referohet besimeve, mendimeve dhe atributeve që ne i lidhim me një objekt. Komponenti kognitiv është një segment i opinioneve ose besimeve. I referohet asaj pjese të marrëdhënies që ka të bëjë me njohuritë e përgjithshme të personit.

Zakonisht gjendet në terma të përgjithshëm ose stereotipe të tilla si "të gjithë fëmijët janë të lezetshëm", "pirja e duhanit është e keqe për shëndetin", etj.

Komponent afektiv

Përbërësi afektiv është segmenti emocional ose ndjenja e marrëdhënies.

Kjo lidhet me një deklaratë që prek një person tjetër.

Ka të bëjë me ndjenjat ose emocionet që shfaqen në sipërfaqen e përshtypjeve të diçkaje, si frika ose urrejtja. Duke përdorur shembullin e mësipërm, dikush mund të mendojë se ai i do të gjithë fëmijët sepse janë të lezetshëm, ose e urren duhanin sepse nuk është i shëndetshëm.

Elementi i ndikimit në sjellje konsiston në tendencën e një personi për t'u sjellë në një mënyrë të caktuar ndaj një objekti. Ai i referohet asaj pjese të një qëndrimi që pasqyron qëllimin e personit në afat të shkurtër ose afatgjatë.

Duke përdorur shembullin e mësipërm, një qëndrim i sjelljes mund të shprehet me fraza si "Mezi pres tëputh fëmijën" ose "më mirë t'i mbajmë ata duhanpirës jashtë bibliotekës", etj.

Diferencat

Siç u përmend më herët, çdo marrëdhënie ka tre komponentë, të cilët përfshijnë një komponent njohës, një komponent afektiv ose një komponent emocional. Gjithashtu në sjellje. Në thelb, komponenti kognitiv bazohet në informacion ose njohuri, ndërsa komponenti afektiv bazohet në ndjenja.

Përbërësi i sjelljes pasqyron se si qëndrimet ndikojnë në mënyrën se si veprojmë ose sillemi. Kjo ndihmon për të kuptuar kompleksitetin e tyre dhe marrëdhënien e mundshme midis qëndrimeve dhe sjelljeve.

Por për hir të qartësisë, mbani në mend se termi "marrëdhënie" në thelb i referohet pjesës së prekur të tre komponentëve.

Kuptimi dhe rëndësia

Në një organizatë, qëndrimi është i rëndësishëm për arritjen e një qëllimi ose objektivi të përbashkët. Secili prej këtyre komponentëve është shumë i ndryshëm nga tjetri dhe ata mund të ndërtohen mbi njëri-tjetrin për të formuar pikëpamjet tona dhe për këtë arsye të ndikojnë në mënyrën se si ne lidhemi me botën.

Histori

Ka kohë që supozohet se qëndrimet kanë komponentë afektive, të sjelljes dhe njohëse. Dy hipoteza janë nxjerrë nga ky supozim dhe janë testuar në tre studime korrelacioni. Është treguar se individët tregojnë qëndrueshmëri më të madhe në përgjigje të shkallëve të qëndrimit që matin të njëjtin artikull sesa peshoreve që matin komponentë të ndryshëm.

Për të testuar këtë hipotezë, u përdor matrica shumëprocesoresh e Campbell dhe Fiske (1959). Së dyti, u parashtrua një hipotezëse korrespondenca midis shkallëve të qëndrimit verbal dhe përgjigjeve të sjelljes jo-verbale duhet të jetë më e lartë kur të dyja janë nxjerrë nga i njëjti komponent qëndrimi. Masat eksplicite të sjelljes u krahasuan me masat verbale të komponentëve afektiv, të sjelljes dhe njohës si kriter për hipotezën e dytë.

Ndërtimi i masave verbale për të tre komponentët kërkonte zhvillimin e një procedure për vlerësimin e shumës që çdo deklaratë verbale pasqyronte në secilin komponent. Shkallët e qëndrimit për kishën u përgatitën duke përdorur intervale të barabarta, nota përmbledhëse, analizë skalogrami dhe metoda të vetëvlerësimit. Të dyja hipotezat u konfirmuan, por tipari dominues ishte korrelacioni i lartë i ndërthurur midis tre komponentëve, me veçantinë e secilit komponent që sjell shumë pak variancë shtesë.

Një emër tjetër

Emrat e komponentëve njohës, emocionalë dhe të sjelljes zakonisht nuk ndryshojnë. Sidoqoftë, e para shpesh quhet informuese. Komponenti i informacionit përbëhet nga një sistem besimesh, idesh, vlerash dhe stereotipash të një personi për objektet e marrëdhënies. Me fjalë të tjera, i referohet ideve të personit rreth temës.

Ndikimi i opinionit

Termi "opinion" përdoret shpesh si zëvendësues i komponentit njohës të një qëndrimi, veçanërisht kur lidhet me një çështje.

Për shembull, një punëkërkues mund të mësojë nga burimet e tij dhe nga punonjës të tjerë që punojnë në kompani se në njëkompania ka shanse shumë të favorshme për promovim. Në realitet, kjo mund të jetë ose jo e saktë. Megjithatë, informacioni që një person përdor është çelësi për mënyrën se si ndihet ai për këtë punë dhe këtë kompani. Besimet, perceptimet, vlerat dhe stereotipet e atij personi për kompaninë së bashku përbëjnë komponentin kognitiv që ndikon në qëndrimin e personit ndaj diçkaje.

I lidhur me afektivitetin

Përbërësi afektiv i qëndrimit shoqëror i referohet aspektit emocional të qëndrimit, i cili është shumë shpesh një element i rrënjosur thellë i sjelljes dhe më rezistent ndaj ndryshimeve. Nëse ka lidhje njohëse, ju mund t'i kombinoni dy elementët dhe të nënvizoni një komponent të vetëm kognitiv-emocional.

Me fjalë të thjeshta, kjo përfshin emocionet e ndjera ndaj objektit të marrëdhënies, të themi dashurinë ose urrejtjen, si dhe mospëlqimin, gjërat e këndshme ose të pakëndshme. Komponenti emocional, nëse është mjaft i fortë, zakonisht qëndron në rrugën e ndryshimit të qëndrimeve. Ky komponent mund të shpjegohet me këtë deklaratë: "Më pëlqen kjo punë dhe prandaj do ta marr atë."

Komponent i sjelljes

Përbërësi i sjelljes i një marrëdhënieje shoqërore tregon një tendencë për t'iu përgjigjur objektit të marrëdhënies në një mënyrë të caktuar. Ato kompensojnë pamjaftueshmërinë e pjesshme të komponentit kognitiv.

Me fjalë të tjera, është një predispozitë për të vepruar në një mënyrë të caktuar në lidhje me objektin e marrëdhënies. Bëhet e njohur, nëse vëzhgoni sjelljen e një personi, atëherëqëndron prapa asaj që thotë, çfarë do të bëjë ose si sillet, bën ose reagon.

Për shembull, personi në fjalë në rastin e mësipërm mund të vendosë të marrë një punë për shkak të perspektivave të mira në të ardhmen.

Nga tre komponentët e një qëndrimi, vetëm komponenti i sjelljes mund të vëzhgohet drejtpërdrejt. Ju nuk mund të vëzhgoni dy komponentët e tjerë të qëndrimit: besimet (komponenti njohës) dhe ndjenjat (komponenti afektiv).

Marrëdhënie

Ekziston një organizim i brendshëm dhe i ndërlidhur i përbërësve të një relacioni. Tre komponentët e mësipërm janë të ndërlidhur dhe formojnë në mënyrë uniforme qëndrimin tonë. Një ndryshim në një komponent mund të rezultojë në një ndryshim në të tjerët në mënyrë që të ruhet qëndrueshmëria e brendshme në strukturën e përgjithshme të marrëdhënies.

Kërkim

Kërkimet mbi qëndrimin si fenomen shpesh janë fokusuar në mënyrë specifike në komponentin kognitiv. Mendimi aktual për patologjinë e fëmijërisë thekson nevojën për të marrë në konsideratë psikopatologjinë nga një këndvështrim zhvillimor. Cicchetti dhe Schneider-Rosen, për shembull, argumentojnë se psikopatologjia te fëmijët duhet parë në termat e dështimit për të rënë dakord mbi detyrat e rëndësishme të kompetencës social-kognitive në sekuencën e zhvillimit të fëmijërisë. Zotërimi i detyrave skenike shihet si një mekanizëm me anë të të cilit fëmijët kalojnë në nivele të reja të organizimit dhe diferencimit kognitiv.

Riorganizimi kognitiv shihet si procesi me të cilinnivelet e mëparshme të organizimit përfshihen në hierarkitë e reja të strukturës njohëse. Kështu, dështimi për të rënë dakord për një detyrë zhvillimore është e rëndësishme për zotërimin e fazave të mëvonshme dhe, për rrjedhojë, për pasojat për kompetencën e mëvonshme social-kognitive në moshën madhore. Komponenti kognitiv, komponenti i sjelljes - komponentë të këtij lloji luajnë një rol shumë të madh në të gjitha proceset shoqërore, gjë që është konfirmuar vazhdimisht nga shumë studime.

Vështirësitë dhe kërkime të mëtejshme

Kompleksiteti njohës ndërpersonal është një nga konstruktet psikologjike që njerëzit përdorin për të përshkruar të tjerët. Një konstrukt psikologjik, siç është të qenit miqësor, ndryshon nga një konstrukt fizik që përdoret për të përshkruar dikë, si p.sh. të qenit tullac, dhe nga një konstrukt i sjelljes, si p.sh. të hahet ngadalë. Njerëzit që përdorin më shumë konstruksione psikologjike për të përshkruar të tjerët thuhet se kanë një perceptim më të diferencuar për të tjerët.

Më shumë se 30 vjet kërkime në literaturën e komunikimit konfirmojnë marrëdhënien midis kompleksitetit njohës ndërpersonal, siç matet nga Pyetësori i Kategorisë së Rolit (RCQ; Crockett, 1965) dhe aftësive të komunikimit të përqendruara te personi (Burleson & Caplan, 1998). Njerëzit me nivele më të larta të kompleksitetit kognitiv ndërpersonal janë më të aftë të kuptojnë pikëpamjet e të tjerëve, të tregojnë më shumë ndjeshmëri, të bëjnë më shumë shpjegime të situatës dhe mund të gjenerojnë më shumë shpjegime të mundshme për sjelljen e të tjerëve (Burleson & Caplan).

Sot nëstudimi përfshiu punëtorët e çerdheve, infermierët, oficerët e policisë dhe drejtuesit organizativë (Burleson &Caplan; Kasch, Kasch & Lisnek, 1987; Sypher & Zorn, 1986). Një nga qëllimet në këtë studim ishte vlerësimi i gamës së vështirësive njohëse ndërpersonale në një popullatë studentësh të CNA.

Qëllimi i dytë ishte testimi i vlefshmërisë parashikuese të RCQ. RCQ përfshin kërkimin e njerëzve që të përshkruajnë të tjerët që njohin. Mund të pritet që perceptuesit që kanë përdorur një numër relativisht të madh ndërtimesh për të përshkruar njerëzit që njihnin, do të përdorin gjithashtu një numër relativisht të madh ndërtimesh për të përshkruar njerëzit me të cilët sapo ishin njohur. Komponenti njohës janë ato ndërtime shumë mendore.

Ishte gjithashtu interesante nëse CNA-të, të cilët e shohin Banorin më të pëlqyeshëm, do të përdornin më shumë konstruksione psikologjike për ta përshkruar atë. Një gjetje e zakonshme në literaturën RCQ është se njerëzit përdorin më shumë konstruksione për të përshkruar pëlqimet dhe mospëlqimet e të tjerëve (Crockett, 1965).

Ka të ngjarë që nëse një audiencë pëlqen dikë të paraqitur në një video, ai audiencë do të ndjekë më nga afër informacionin e atij personi. Ky studim shqyrtoi marrëdhënien midis sjelljes njerëzore dhe numrit të konstrukteve që studentët e CNA përdorën për të përshkruar. Zhvillimi i komponentit kognitiv të qëndrimit luajti një rol të madh në këtë çështje.