Thelbi i teknikës "Çfarë mungon në këto foto" është vlerësimi i saktë i perceptimit të fëmijës nga këndvështrime të ndryshme. Kështu, zbulohet aftësia e fëmijëve për të formuar imazhe, në bazë të të cilave ata nxjerrin përfundime dhe i shprehin ato në formë verbale.
Si funksionon teknika?
Çfarë mungon në këto foto? Fëmijëve u sigurohen një sërë vizatimesh, por jo të thjeshta. Në fund të fundit, secilës prej tyre i mungon një element thelbësor. Fëmija duhet të ketë kohë për të përcaktuar nga fotografia se çfarë mungon në këto vizatime në një periudhë sa më të shkurtër kohore. Ata që bëjnë diagnostifikimin kanë një kronometër, me ndihmën e të cilit regjistrohet koha që fëmija kalon në detyrë. Kjo kohë shndërrohet në pikë, me ndihmën e të cilave merret verdikti në përfundim të testimit. Teknika "Çfarë mungon në këto foto" ju lejon të diagnostikoni shpejt dhe me efikasitet.
Si vlerësohen rezultatet?
Në metodologji"Çfarë mungon në këto foto" përdor një shkallë me dhjetë pikë, ku:
- jepen 10 pikë nëse fëmijës i nevojiten më pak se 25 sekonda për të përfunduar detyrën. Është e rëndësishme që të shtatë elementët që mungojnë të emërohen brenda kësaj kohe.
- 8 deri në 9 pikë u jepen atyre që e përfundojnë detyrën në 26 deri në 30 sekonda.
- Nga 6 deri në 7 pikë jepet nëse kërkimi për elementët e dëshiruar zgjati nga 31 deri në 35 sekonda.
- 4 deri në 5 pikë për një rezultat midis 36 dhe 40 sekondash.
- Nga 2 deri në 3 pikë jepen nëse detyra është kryer nga 41 deri në 45 sekonda.
- Nga 0 në 1 pikë - më shumë se 45 sekonda.
Pikët ju lejojnë të nxirrni përfundime në lidhje me nivelin e zhvillimit psikologjik të fëmijëve me saktësi maksimale. Pavarësisht se këta tregues konsiderohen shumë të përgjithësuar, ata mund të përdoren për të gjykuar më thellë nivelin e zhvillimit dhe perceptimit. Dhe luhatjet në pikë janë një masë e nevojshme, pasi është praktikisht e pamundur të vendosen kritere të sakta për vlerësime. Kjo është arsyeja pse diagnostikuesit lejohen ose të shtojnë ose të zbresin pikë. Sigurisht, kjo ka pak efekt në treguesit përfundimtarë, por megjithatë jep një mundësi të mirë për të dalluar më mirë djemtë sipas metodës "Çfarë mungon në këto foto".
Çfarë kuptimi kanë rezultatet?
Është shumë e thjeshtë, nga 10 në 8 pikë është e lartë, nga 4 në 7 është mesatare, nga 3 në 0 është e ulët. Rreth tre vjet e gjysmë, fëmija fillon të kuptojë marrëdhëniet e thjeshta shkak-pasojë,megjithatë, një numër i konsiderueshëm fëmijësh që kanë disa probleme të të folurit ose zhvillimit mendor përballen me vështirësi në të kuptuarit dhe të kuptuarit e shkaqeve dhe pasojave të ngjarjeve.
Shkakësia
Një metodë tjetër e rëndësishme diagnostike janë të njëjtat fotografi, vetëm se ato nuk duhet të kërkojnë elemente që mungojnë, por për një marrëdhënie shkakësore midis asaj që po ndodh. Detyra e fëmijës është të përcaktojë se çfarë ndodh së pari dhe çfarë ndodh më pas. Në mënyrë ideale, fëmijët duhet të marrin në dorën e tyre të djathtë një fotografi që përshkruan shkakun, dhe në të majtë - një pasojë e asaj që ndodhi. Detyrat nuk mbarojnë këtu, ju gjithashtu do të duhet të shpjegoni se çfarë po ndodh duke përdorur ndërtimet e sakta të të folurit. Sigurohuni që fjalët lidhëse të jenë në vendet e duhura.
Kreativiteti
E. P. Torrens propozoi një teknikë, thelbi i së cilës është plotësimi i elementeve që mungojnë në figura. Testimi zakonisht përfshin fëmijët e moshës 5 deri në 7 vjeç. Në fund të fundit, fëmijëve u jepen forma gjeometrike të përshkruara në një fletë të zbrazët në qendër, dhe detyra e fëmijëve është të plotësojnë elementët që mungojnë me lapsa me ngjyra. Pas kësaj, vizatimet mblidhen dhe rezultatet diagnostikuese përmblidhen. Rezultati vlerësohet gjithashtu në shkallën e vendosur me dhjetë pikë.
