Në këtë artikull do të shqyrtojmë temën dhe detyrat e psikologjisë së zhvillimit, ligjet e zhvillimit mendor dhe ndryshimet që ndodhin tek një person gjatë gjithë jetës së tij.
A po ndryshojmë - pyetja është mjaft retorike. Dikush beson se njerëzit ndryshojnë vazhdimisht nën ndikimin e faktorëve të jashtëm dhe të brendshëm, dikush beson se është e pamundur të ndryshosh karakterin dhe një person mbetet i njëjtë gjatë gjithë jetës së tij, duke grumbulluar vetëm përvojë.
Problemi nuk ka të bëjë vetëm me filozofët dhe laikët. Ekziston një seksion i tërë që studion ndryshimet që ndodhin tek një person gjatë gjithë jetës së tij - psikologjia e moshës.
Rreth lëndës së psikologjisë së zhvillimit
Ndërsa plakemi, përballemi me situata të paparashikuara, mësojmë, fitojmë përvojë. Kjo ndikon pa ndryshimmbi sjelljen tonë. Ne gjithashtu ndryshojmë nga brenda - ne reagojmë më pak emocionalisht ndaj disa gjërave ose anasjelltas.
Shprehjet e njohura "u rrit si person", "personalitet i formuar" ose thjesht "i papjekur mjaftueshëm" thjesht karakterizojnë ndryshimet që ndodhin tek një person me kalimin e moshës, gjë që është objekt studimi i psikologjisë së zhvillimit..
Ky seksion nxjerr në pah modelet e sjelljes dhe prirjet e të mësuarit të qenësishme në secilën grupmoshë, prandaj është i lidhur ngushtë me psikologjinë edukative.
Psikologji edukative
Subjekti i studimit të tij është identifikimi i modeleve të të mësuarit njerëzor dhe varësia e tyre nga faktorët psikologjikë. Ndryshe nga besimi popullor, kjo pjesë e shkencës së përshkruar nuk prek vetëm fëmijët e moshës parashkollore dhe shkollore.
Ne mësojmë gjatë gjithë jetës. Shumë, pasi kanë studiuar në shkollë, shkojnë në kolegj, dhe më pas, në moshën madhore, për të diplomuar në shkollë, marrin arsim shtesë ose kurse trajnimi të avancuara. I diplomuari më i vjetër në universitet, sipas Librit të Rekordeve Guinness, është 96 vjeç.
Mësuesit e dinë vetë se sa e ndryshme është mësimdhënia e së njëjtës lëndë me nxënës të grupmoshave të ndryshme. Madje shumë prej tyre kanë "moshën e tyre të preferuar" dhe preferojnë t'u mësojnë studentëve që i përshtaten atij përshkrimi.
Çdo moshë ka perceptimin e vet për materialin edukativ, interesat e veta, shpërqendrimet e ndryshme dhe metodat e trajtimit të tyre, si dhe shpejtësinë e vet.të mësuarit. Psikologjia edukative e konsideron një person të çdo moshe nga këndvështrimi i studentit dhe perceptimi i tij për të mësuarit, prandaj ajo ndërpritet drejtpërdrejt me pjesën me interes për ne, sepse lënda e studimit të psikologjisë së zhvillimit është botëkuptimi, veçoritë dhe ndryshimet që ndodhin në psikikën e njeriut gjatë jetës së tij.
Psikologjia e zhvillimit
Një pjesë tjetër e lidhur ngushtë me psikologjinë e zhvillimit është psikologjia e zhvillimit. Ndryshimet që i ndodhin një personi gjatë jetës janë të lidhura pazgjidhshmërisht me zhvillimin. Ne nuk rritemi thjesht, ne grumbullojmë njohuri dhe përvojë si nga ana akademike ashtu edhe psikologjike.
Lënda e studimit të psikologjisë së zhvillimit shkurtimisht janë karakteristikat psikologjike të njerëzve të moshave të ndryshme, ndërsa lënda e studimit të psikologjisë së zhvillimit janë modelet e ndryshimeve që ndodhin tek një person gjatë gjithë jetës.
Nëse marrim psikologjinë e një fëmije apo adoleshenti, atëherë të dyja këto seksione janë të pandashme. Por me kalimin e viteve, ato fillojnë të ndryshojnë, pasi zhvillimi njerëzor ngadalësohet dhe ndryshimet që lidhen me moshën nuk janë më aq të dukshme.
Koncepti i "moshës"
Është e nevojshme të sqarohet se vetë koncepti i "moshës" në psikologji ndryshon nga ai i pranuar përgjithësisht. Kur përmendet një grupmoshë, nuk nënkuptohet ata që kanë lindur pothuajse në të njëjtën kohë, por njerëzit me të njëjtin nivel zhvillimi. Ekspertët e quajnë këtë "moshë psikologjike".
Meqë ra fjala, aimund të mos korrespondojë me atë fizike: një fëmijë mund të sillet si një i rritur dhe ta perceptojë botën në një mënyrë krejtësisht të ndryshme nga moshatarët e tij, dhe anasjelltas, një burrë 50-vjeçar mund të ndihet si një adoleshent në shpirtin e tij dhe të sillet në përputhje me rrethanat.
Përkufizimi i saktë shkencërisht i moshës përdoret për të përcaktuar nivelin e zhvillimit psikologjik dhe personal të një personi. Ai shërben si bazë për një sërë testesh dhe është pikënisja për çdo profesionist në këtë fushë kur punon me një klient.
Duke vendosur për konceptin e moshës psikologjike, mund të shqyrtojmë temën e studimit të psikologjisë së zhvillimit sipas rendit kronologjik.
Psikologjia e fëmijëve
Ky seksion merret me studimin e psikologjisë së fëmijës. Në këtë moshë, ndryshimet në sjellje dhe botëkuptim janë më të shpejta dhe lehtësisht të dukshme për të tjerët. Dje fëmija nuk fliste, por sot tha “mami”, një muaj më parë nuk dinte të mbante lugën dhe sot luan fshehurazi me fëmijët e tjerë dhe debaton me ta për respektimin e rregullave.
Është më e lehtë në këtë moshë të identifikohen devijimet e zhvillimit dhe të ndikohen në ndryshime të mëtejshme në psikologjinë dhe personalitetin e një personi, bazuar në normat e tij të sjelljes, të të mësuarit dhe botëkuptimit, që është objekt studimi i psikologjia e moshës.
Psikologjia e një adoleshenti
Karakteristikat psikologjike të një adoleshenti janë dukshëm të ndryshme nga ato të të rinjvefëmijët. Kjo është një periudhë kritike, një lidhje midis fëmijërisë dhe adoleshencës. Njeriu nuk është më fëmijë, por nuk është ende i rritur.
Në këtë fazë, lënda dhe detyrat e psikologjisë së zhvillimit përfshijnë jo vetëm identifikimin e normave, por edhe përcaktimin e një "gjendje kufitare". E ashtuquajtura kriza e adoleshencës është një fenomen normal, por nuk duhet të zhvillohet në depresion dhe të ndërhyjë në zhvillimin e mëtejshëm të personalitetit, sepse pikërisht në këtë moshë formohet vetëvendosja e një personi dhe një lloj ideali përsa i përket karakteri dhe cilësitë personale janë hedhur.
Psikologjia e rinisë
Gjatë adoleshencës, zhvillimi i një personi si person fillon të ngadalësohet pak nga pak. Është në fund të kësaj moshe që shumë cilësi mendore, si vëmendja dhe disa lloje të kujtesës, arrijnë kulmin e tyre.
Pavarësia e individit lind kur ju çliroheni nga varësia nga të rriturit. Mendimi i dikujt është plotësisht i formuar, shpesh i ndryshëm nga ai i prindit, marrëdhëniet me moshatarët ndryshojnë.
Një person ka krijuar tashmë për vete një pamje të caktuar të botës dhe një linjë sjelljeje që ai do t'i përmbahet në jetën e tij. Vetëdija për veten dhe për prioritetet e jetës janë tiparet kryesore të kësaj moshe.
Psikologjia e një të rrituri
Duke u bërë i rritur, një person është plotësisht i vetëdijshëm për veten si person. Ai nuk ka më nevojë për miratimin e vazhdueshëm të të tjerëve dhe nuk varet prej tyreshoqërinë. Por duhet theksuar se shumë njerëz nuk janë në gjendje të arrijnë pjekurinë psikologjike dhe shpesh mbeten në fazat e mëparshme të zhvillimit deri në fund të jetës.
Megjithatë, nuk duhet të përpiqemi gjithmonë për të arritur pjekurinë psikologjike. Si shembull për këtë, mund të citojmë një kategori të veçantë - njerëz krijues që jetojnë pikërisht në kurriz të fëmijës së tyre të brendshëm. Botëkuptimi i tyre u lejon atyre të krijojnë kryevepra të vërteta: pikturojnë piktura, libra, vizatojnë karikatura. Pasi kanë arritur pjekurinë psikologjike, ata thjesht do të humbasin kuptimin e ekzistencës dhe do të humbasin aftësinë e tyre unike.
Në të njëjtën kohë, maturimi i personalitetit është thjesht i nevojshëm për shumë njerëz që të ndërveprojnë siç duhet me shoqërinë dhe të dashurit. Njerëzit e papjekur emocionalisht nuk mund të krijojnë një familje të plotë. Sidomos në raste të tilla vuajnë fëmijët, të cilët detyrohen të bëhen prindër të veçantë ose të besuar për prindërit e tyre.
Gerontopsikologji
Ky seksion i psikologjisë së zhvillimit merret me studimin e njerëzve të moshuar. Në këtë fazë, ndodh zhdukja fizike e një personi. Plakja gjithashtu shpesh ndikon negativisht në psikologjinë dhe botëkuptimin. Siç thonë ata, "pleqëria nuk është gëzim". Kjo është arsyeja pse shumë pensionistë karakterizohen nga apati ose agresion ndaj të tjerëve.
Gjetja e mënyrave për të zgjatur aktivitetin psikologjik dhe për të ndihmuar të moshuarit të përshtaten është subjekt dhe detyrë e psikologjisë së zhvillimit. Struktura e saj lejon jo vetëm të identifikojë normat, por edhe të ndikojë në sjelljen dhe botëkuptimin.njerëzore.
Pensionistët aktivë jetojnë më gjatë dhe janë më pak të prirur ndaj sëmundjeve fizike, kështu që psikologjia edukative i vjen në ndihmë moshës dhe ofron shumë mënyra për të përmirësuar funksionet njohëse të një organizmi të venitur.
Ndryshimet e moshës
Mund të përcaktoni shkurtimisht temën e studimit të psikologjisë së zhvillimit - ky është studimi i normave të jetës dhe psikikës njerëzore, shpesh subjekt i ndryshimeve nën ndikimin e faktorëve të jashtëm, në çdo moshë. Vini re se ndryshimet që ndikojnë në karakterin, botëkuptimin dhe zhvillimin e personalitetit mund të jenë të lidhura me moshën dhe situatën. Në të njëjtën kohë, të parat ndërlidhen me ndryshimin e moshës dhe përshtatjen me situatën aktuale.
Nuk ka të bëjë vetëm me krizën e adoleshencës dhe krizën e moshës së mesme. Në fëmijëri, një person përjeton shumë stres nën ndikimin e ndryshimeve të lidhura me moshën, që është pjesë e një procesi natyror.
Ndryshimet më të rrezikshme të moshës në periudhën e daljes në pension. Një person duhet të mësohet me faktin se fizikisht dhe psikologjikisht ai nuk është i aftë për shumë gjëra që ishte e lehtë më parë, aktiviteti i mëtejshëm dhe madje edhe jetëgjatësia varet nga kjo.
Ndryshimet e situatës
Jo të gjitha ndryshimet që ndikojnë në psikologjinë dhe ndryshimet në karakter janë të lidhura me moshën. Ne mësojmë shumë nga situatat në të cilat ndodhemi. Megjithatë, jo të gjithë preken në të njëjtën mënyrë nga të njëjtat situata. Për shembull, pas humbjes së një pune, një persondo të kërkojnë në vetvete shkakun dhe ndoshta do ta gjejnë veten në një fushë tjetër, ndërsa tjetri do të dorëzohet dhe do të bjerë në depresion.
Në një masë të madhe, kjo përcaktohet nga pjekuria e individit, por edhe nga qëndrueshmëria e psikikës. Shpesh, ndryshimet e situatës ndikojnë në karakterin dhe botëkuptimin e një personi edhe më shumë se mosha.
