Çfarë është terapia e lojës? Lojëra të përdorura për ndikim psikoterapeutik tek të rriturit dhe fëmijët. Ky koncept përfshin metoda të ndryshme. Por të gjithë ata janë të bashkuar nga njohja se loja mund të ketë një ndikim të fortë në proceset e zhvillimit të personalitetit. Në fund të fundit, ai është një fenomen unik i kulturës universale njerëzore, që qëndron në origjinën e saj dhe ngrihet në kulmin e saj. Që në fillimet e ekzistencës së qytetërimit, loja ka qenë një lloj matës kontrolli i karakteristikave më të rëndësishme të individit. Fakti është se në asnjë nga aktivitetet ekzistuese një person nuk është në gjendje të demonstrojë kaq shumë harresë të vetvetes. Dhe vetëm në lojë ka një ekspozim të të gjitha atyre burimeve intelektuale që zotëron një individ. Merrni, për shembull, hokej dhe futboll. Në këto modele lojërash të vendosura mirë, si të rriturit ashtu edhe fëmijët veprojnë tamam ashtu siç do të vepronin në situata të ndryshme ekstreme, duke qenë në kufirin e forcës dhe aftësive të tyre për të kapërcyer vështirësitë.
Terapia e lojërave në psikologjinë moderne është endeindustri relativisht e re. Puna kryesore në këtë drejtim kryhet, si rregull, me fëmijët.
Terapia e lojërave u ngrit në thellësi të psikanalizës në gjysmën e parë të shekullit të 20-të. Por si një teknikë praktike, ajo u shpreh dhe u zbatua vetëm në vitin 1992
Metoda e korrigjimit psikologjik
Terapia me lojë është një mënyrë për të ndikuar në një personalitet, e cila bazohet në parimet e dinamikës së zhvillimit të tij mendor. Kjo metodë është krijuar për të lehtësuar stresin emocional të një personi duke përdorur një sërë mjetesh që u japin njerëzve të moshave të ndryshme ushqim për imagjinatë.
Terapia e tillë për të rriturit përdoret në formën e një sërë detyrash, ushtrimesh dhe trajnimesh mbi komunikimin joverbal. Gjithashtu, një psikolog mund t'u ofrojë pacientëve të tij të luajnë situata të ndryshme, etj. Gjatë lojës, zhvillohet një marrëdhënie e ngushtë midis pjesëmarrësve të saj. Kjo ju lejon të lehtësoni ankthin, tensionin dhe frikën e atyre që rrethojnë një person. Kjo rrit vetëvlerësimin e tij. Kjo ofron një mundësi që një individ të testojë veten në situata të caktuara komunikimi dhe të largojë rrezikun e pasojave që janë të rëndësishme shoqërore.
Për një fëmijë, loja është një formë e vetë-terapisë. Falë saj, një person në rritje mëson të përgjigjet saktë ndaj problemeve dhe konflikteve të ndryshme. Shumë shpesh terapia e lojës është e vetmja mënyrë që një fëmijë të marrë ndihmë. Kjo bëhet e qartë kur sqarohen indikacionet e përgjithshme për aplikimin e kësaj teknike. Midis tyre është izolimi dhe infantilizmi,reagimet fobike dhe mungesa e shoqërueshmërisë, bindja e tepërt dhe konformiteti i tepërt, zakonet e këqija dhe çrregullimet e sjelljes, dhe për djemtë, identifikimi joadekuat i rolit gjinor.
Objektivat e terapisë së lojës
Cilat janë qëllimet e kësaj metode të korrigjimit psikologjik? Ndër detyrat kryesore të terapisë së lojës, e cila është një nga llojet e terapisë së artit, janë:
- lehtëson vuajtjet psikologjike të fëmijës;
- zhvillimi tek një pacient i vogël i ndjenjës së vetëvlerësimit dhe forcimit të "Unë" të tij tek ai;
- rikthimi i besimit te bashkëmoshatarët dhe të rriturit me optimizimin e marrëdhënieve me ta;
- zhvillimi i aftësisë për vetërregullim emocional;
- parandalimi dhe korrigjimi i deformimeve të ndryshme në formimin e "I-konceptit";
- parandalimi dhe korrigjimi i devijimeve në sjellje.
Veçori e terapisë së lojës
Klasat psikokorrektuese të kryera sipas kësaj metode mund të japin një efekt pozitiv për faktin se në procesin e zbatimit të tyre krijohet një lidhje emocionale pozitive midis të rriturve dhe fëmijëve. Në të njëjtën kohë, merret parasysh një veçori e tillë e lojës si natyra e saj dydimensionale, e cila përcakton ndikimin zhvillimor. Qëllimi i një korrigjimi të tillë është të organizojë ndihmë për të pohuar një ndjenjë të vetëvlerësimit, "Unë" të dikujt.
Çdo fëmijë është unik. Si çdo person, ai ka burimet e tij të brendshme të vetë-zhvillimit. Me ndihmën e lojës shtypen frika dhe emocionet negative, si dhe dyshimi për veten. Në të njëjtën kohë, fëmijët zgjerojnë aftësinë e tyre për të komunikuar dhe në mënyrë të konsiderueshmerrisin gamën e veprimeve të disponueshme për ta me artikuj.
Terapia e lojërave gjithashtu ka disa efekte jo specifike që mund të kenë një ndikim pozitiv në zhvillimin mendor të fëmijës. Ato shfaqen kur lirohet stresi emocional, gjë që i lejon fëmijët të realizojnë në mënyrë më adekuate dhe plotësisht aftësitë e tyre.
Me klasa të zhvilluara mirë, fëmija është në gjendje të kuptojë ndjenjat e tij dhe të vendosë se si të sillet më mirë në një situatë të caktuar.
Funksionet e terapisë së lojës
Aktivitetet për të korrigjuar gjendjen psikologjike të fëmijës janë të nevojshme për:
- Diagnostifikim. Gjatë kryerjes së terapisë së lojës, qartësohen karakteristikat e personalitetit të një pacienti të vogël, si dhe marrëdhëniet e tij me njerëzit dhe botën e jashtme. Nëse përpiqeni të filloni vetëm një bisedë me një fëmijë, atëherë ai ka shumë të ngjarë të tërhiqet në vetvete për një arsye ose një tjetër. Kjo nuk do të lejojë një të rritur të marrë përgjigje për pyetjet e tij. Situata zhvillohet krejt ndryshe në prani të një mjedisi informal. Në këtë rast, foshnja do të tregojë gjithçka që ka përjetuar në nivelin sensorimotor. Duke bërë veprime spontane, fëmija është krejtësisht arbitrar, por në të njëjtën kohë shprehet plotësisht.
- Trajnim. Tashmë një ose disa seanca të metodës do t'i lejojnë fëmijës të zgjerojë horizontet e tij dhe të fitojë aftësinë për të rindërtuar marrëdhëniet. Falë terapisë së lojës, foshnja është në gjendje të kalojë plotësisht pa dhimbje procesin e socializimit dhe ripërshtatjes, si dhe të mësojë për organizimin që ka mjedisi rreth tij.paqe.
- Funksioni terapeutik. Në moshë të re, rezultati i lojës nuk është ende interesant për një pacient të vogël. Më i rëndësishëm për të është vetë procesi, i cili i lejon të shprehë frikën dhe ndjenjat e tij, ngathtësinë që përjeton në komunikimin me njerëzit, duke gjetur një zgjidhje për problemet dhe konfliktet. Si rezultat, fëmija zhvillon dhe forcon ndjeshëm proceset e nevojshme mendore me formimin gradual të tolerancës dhe një përgjigje adekuate ndaj asaj që po ndodh përreth.
Llojet dhe format e klasave
Ka shumë kritere sipas të cilave klasifikohen metodat e terapisë së lojës. Pra, në varësi të pozicionit që marrin të rriturit gjatë orëve, ndodh:
- Direktoria. Një terapi e tillë e lojës është një proces i drejtuar. Në të, një i rritur është një organizator për një fëmijë. Në të njëjtën kohë, pacientit të vogël i ofrohen zgjidhje të gatshme për problemin e propozuar. Në procesin e lojës, fëmija në mënyrë të pavarur arrin të kuptojë konfliktet e tij dhe veten.
- Jo-drejtues. Kjo terapi lojërash është jo-drejtuese. Gjatë tij, detyra e një të rrituri është të përpiqet të mos ndërhyjë në mësim, duke krijuar një atmosferë të ngrohtë dhe komode besimi dhe besueshmërie rreth pacientit të vogël.
Terapia e lojës dallohet edhe për strukturën që kanë materialet për zbatimin e saj. Në të njëjtën kohë, klasat janë:
- Të strukturuar. Këto lojëra përdoren gjatë punës me fëmijë, mosha e të cilëve varion nga 4 deri në 12 vjeç. Të gjitha veprimetnë të njëjtën kohë, ato janë një provokim i një shprehjeje të hapur agresioni (kur përdoren armë lodrash), një shprehje e dëshirës imediate (kur përdoren figura njerëzore), një mënyrë për të zhvilluar aftësitë e komunikimit (në formën e argëtimit me makina, trena. dhe një telefon).
- I pastrukturuar. Një lojë e tillë në terapi për parashkollorët mund të jenë ushtrimet sportive dhe aktivitetet në natyrë, puna me plastelinë, argjilë, ujë, rërë etj. E gjithë kjo i mundëson fëmijës të shprehë në mënyrë indirekte ndjenjat e tij, gjë që i jep foshnjës një ndjenjë lirie.
Llojet e ndryshme të terapisë së lojës dallohen sipas formës që është përdorur në organizimin e procesit. Kjo listë përmban klasa:
- grup;
- përshtatur.
Cilën lloj terapie loje është më e mira për të përdorur psikologët?
Ai që do t'ju lejojë të gjeni mënyrën më të mirë për të zgjidhur detyrat dhe për të arritur qëllimet e nevojshme me të cilat përballen specialistët.
Aktivitetet në grup
Për të përcaktuar llojin e nevojshëm të terapisë së lojës, mësuesi në çdo rast duhet të analizojë nevojën e fëmijëve për komunikim. Në rast se ende nuk është formuar, mësimet duhet të jenë individuale. Nëse kjo është në rregull, atëherë forma më e preferuar e terapisë së lojës do të jetë terapia në grup. Ai do t'i lejojë fëmijët të komunikojnë me qetësi me njëri-tjetrin dhe të hapen plotësisht në të njëjtën kohë.
Terapia e lojërave për fëmijët në grup,do të lejojë një parashkollor të rrisë vetëvlerësimin, të fillojë të realizojë veten si person, t'i përgjigjet saktë shfaqjes së emocioneve të brendshme negative, të zvogëlojë ndjenjat e ankthit, fajit dhe niveleve të ankthit. Në këtë proces, fëmijët vëzhgojnë njëri-tjetrin dhe tentojnë të provojnë vetë ndonjë rol në lojë. Në këtë rast, qëllimi i punës së specialistit nuk është i gjithë grupi, por secili prej pjesëmarrësve të tij individualisht. Numri optimal i lojtarëve në këtë rast është 1 i rritur dhe 5 fëmijë. Fëmijët parashkollorë duhet të kenë të gjithë të njëjtën moshë, jo më shumë se 1 vit diferencë.
Kur përdor terapinë e lojës, secili fëmijë në grup zhvillon:
- koncept "unë" pozitiv;
- përgjegjësi për veprime;
- aftësitë e vetëkontrollit;
- aftësia për të marrë vendime të pavarura;
- besimi në "unë" vetjake.
Me kalimin e kohës, terapia e strukturuar e lojës zëvendëson terapinë e pastrukturuar të lojës. Ky lloj aktiviteti i lejon parashkollorët të fillojnë të shprehin më lirshëm ndjenjat dhe shqetësimet e tyre, deri në ato më agresive. Kjo do t'i lejojë psikologut t'i gjurmojë dhe korrigjojë më lehtë ato.
Mjetet e punësimit
Dhoma e terapisë së lojërave duhet të jetë e pajisur me tavolina me majë druri. Do të ishte mirë sikur në të të vendoseshin rrëshqitje me sirtarë, në sipërfaqen e të cilave do të mund të vizatohej dhe më pas të fshiheshin imazhet.
Gjithashtu në dhomën për një terapi të tillë kërkohen lodrat dhe materialet e mëposhtme:
- Kukulla, transportfonde, shtëpi, kukulla, kasa etj. Të gjitha ato do t'ju lejojnë të përcillni realitetin e botës.
- Ngjyra me stendë muzikore, kube, ujë, rërë, argjilë. Këto materiale janë të nevojshme për dobësimin e emocioneve dhe vetë-shprehjen e fëmijës në kreativitet.
- Thikë gome, ushtarë, kafshë grabitqare, armë. Këto lodra do t'ju japin mundësinë t'i përgjigjeni agresionit.
Le të shohim shembuj të lojërave për parashkollorët.
Terapia me rërë
Psikologët filluan ta aplikonin këtë metodë në vitet 20 të shekullit të 20-të. Autorja e kësaj metode të korrigjimit të personalitetit ishte Dora Kalff, një analiste Jungiane. Lojërat në terapi me rërë përdoren për të punuar me fëmijë të pafavorizuar psikologjikisht. Ato kontribuojnë në zhvillimin e imagjinatës hapësinore të fëmijës, i mësojnë atij të menduarit logjik dhe zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike. Terapia me rërë gjatë lojës me rërë lejon që fëmija të qetësohet. Kjo është arsyeja pse kjo fushë e punës psiko-korrektuese tregohet veçanërisht për parashkollorët me hiperaktivitet.
Terapia me rërë (duke luajtur me rërë) përmban ushtrime me duar, aktrim, fantazi dhe shumë më tepër që ndikon pozitivisht tek fëmija, zhvillon aftësitë e tij të ndjeshme dhe stimulon proceset njohëse. Përveç kësaj, ky drejtim i lejon foshnjës të ndërlidhë veprimet e tij me jetën reale, të eliminojë tensionin e muskujve, të përmirësojë shikimin, të mësojë shkronjat, të zhvillojë dëgjimin, të fitojë aftësi për të lexuar dhe shkruar.
Lojërat e terapisë me rërë nuk janë aspak të nevojshmekaloni në zyrën e një psikologu. Një plazh, një kuti rëre për fëmijë ose thjesht një grumbull rëre e sjellë për ndërtim është perfekt për ta. Një kuti me këtë material natyral mund të instalohet edhe në një apartament. Për lojën me rërë, terapia me rërë do të kërkojë gjithashtu simbole të botës reale. Këto mund të jenë figura kafshësh, personazhe dhe njerëz të përrallave, makina dhe shtëpi, materiale dhe bimë natyrore, etj. Pas përgatitjes për klasa, fëmijës duhet t'i jepet liri e plotë e krijimtarisë. Të rriturit nuk duhet të ndërhyjnë tek fëmija me këshillat e tyre, përveç kur ai ia kërkon vetë.
Le të shqyrtojmë lojërat dhe ushtrimet në terapinë e artit duke përdorur rërë. Midis tyre janë ato që ju lejojnë të zhvilloni aftësi të përgjithshme dhe të shkëlqyera motorike. Gjatë një loje të tillë, fëmija duhet të qëndrojë në këmbë. Kjo do t'i lejojë atij të përdorë pjesën kryesore të muskujve, të formojë qëndrimin e duhur, të forcojë sistemin musculoskeletal dhe të zhvillojë koordinimin e lëvizjeve. Kur përdorni terapi me rërë në një lojë për parashkollorët, një fëmijë dhe një i rritur duhet të lënë gjurmë të pëllëmbës dhe shpinës së saj në një sipërfaqe të sheshtë prej materiali natyror. Pas kësaj, ata duhet të ndajnë ndjenjat e tyre.
Më tej, rekomandohet të ndjeni rërën me majat e gishtave. Mund të spërkatet edhe në majë të pëllëmbës së dorës. Në këtë rast, fëmija duhet të shpjegojë nëse është e këndshme për të apo jo. Një ushtrim i tillë është krijuar për të mësuar një fëmijë të eksplorojë një objekt të caktuar me duart e tij dhe të dëgjojë ndjenjat e tij. Për të lehtësuar stresin emocional, lojërat duhet të luhen në një mjedis të qetë. Kjo gjithashtu do t'i lejojë pacientit të vogël të përqendrohetvëmendje.
Nëse është e nevojshme, mund të përfshini në seminarin për terapinë me rërë dhe të luani me rërë për të hequr agresionin. Të gjitha veprimet në këtë rast duhet të përfundojnë me emocione pozitive dhe fitoren e së mirës mbi të keqen. Për të eliminuar gjendjen agresive të foshnjës, mund të organizohet një dush me rërë. Në fillim, le të jetë një shi i mirë, i përshtatshëm në një pëllëmbë. Më tej, vëllimi i rërës do të duhet të rritet. Mund të mblidhet me një kovë për fëmijë ose me dy pëllëmbë. Është e rëndësishme që fëmija të ndiejë se është përfshirë në këtë shi. Vetëm në këtë rast, ai do të jetë në gjendje të qetësohet dhe të perceptojë komunikimin e mëtejshëm në mënyrë më pak agresive.
Lojëra tavoline
Klasat me fëmijë mund të jenë jo vetëm të lëvizshme. Është gjithashtu e mundur të përdoren lojëra në bord. Si terapi arti, ato kontribuojnë në zhvillimin e aftësive të fëmijës dhe cilësive të tij personale. Përveç kësaj, ata kombinojnë lojën me mësimin. Kjo është arsyeja pse kryerja e aktiviteteve të tilla mund të jetë një mjet i mrekullueshëm edukativ për parashkollorët.
Terapia me një lojë tavoline zhvillon vëmendjen dhe kujtesën vizuale të fëmijës, logjikën dhe zgjuarsinë, të menduarit imagjinativ dhe imagjinatën. Si rregull, disa njerëz duhet të marrin pjesë në klasa të tilla menjëherë. Në këtë rast, lojërat e terapisë së artit kontribuojnë në ndërveprimin e fëmijëve me njëri-tjetrin. Duke iu bindur rregullave të propozuara, parashkollorët mësojnë se si të komunikojnë siç duhet me njëri-tjetrin, durimin, pritjen e radhës për të bërë një lëvizje, ndjeshmërinë me rivalët e tyre, si dhe pranimin me dinjitet jo vetëm të fitoreve, por edhe të humbjeve. Kështu, lojërat e tavolinës në terapinë e artit ju lejojnë të formoni saktë cilësitë personale të fëmijës.
Ndër avantazhet kryesore të aktiviteteve të tilla është mungesa e nevojës për kënde lojërash dhe pajisje komplekse. Ata kanë nevojë vetëm për një tryezë dhe të gjitha sendet e nevojshme (zare, patate të skuqura, letra, etj.). Lojëra të tilla kanë përparësitë e mëposhtme:
- mësojini parashkollorëve të njohin dhe më pas të mësojnë përmendësh një sërë fenomenesh dhe objektesh, zhvillojnë vëmendjen e fëmijës dhe zgjerojnë fjalorin, duke e bërë atë në një mënyrë interesante dhe plot ngjyra;
- përgatisë foshnjën për jetën, duke i ofruar disa probleme, zgjidhjen e të cilave fëmija zhvillon aftësitë e tij, duke fituar përvojë jetësore;
- ndihmon në përmirësimin e shpejtësisë së reagimit, shkathtësisë, koordinimit dhe shikimit.
Për shembull, loja e bordit "Terapia e blerjeve". Është i destinuar për vajza. Qëllimi i tij është të bëjë sa më shumë blerje duke shpenzuar sa më pak para. Gjatë lojës, pjesëmarrësit duhet të bëjnë lëvizje me radhë. Kjo do t'i lejojë ata të hyjnë në butikët e qendrës tregtare. Ka dy kate. Në të parën prej tyre, propozohet të blini veshje të ndryshme, si dhe të zgjidhni aksesorë për to. Kati i dytë është zona argëtuese. Këtu mund të arrini kur të shkoni në fushën "ashensor". Pjesëmarrësi që përfundoi në katin e dytë duhet të kalojë një xhiro. Këtu, kur ajo të hyjë në fushat e restoranteve dhe bareve, do të duhet të paguajë një shumë të caktuar. Ai që ka fat është në fushën e fatit. Këtu mund të fitoni një shumë të caktuar çmimi. Ajo fitonAnëtari që arriti të blinte më shumë artikuj me shumën më të vogël të parave.
Kështu, "Shopping Therapy" është një lojë që është një argëtim interesant dhe emocionues. Këtu, secila nga pjesëmarrëset do të ndjehet sikur ka hyrë në një qendër të vërtetë tregtare, ku i ofrohet të blejë gjithçka që dëshiron për para.
Paketa e lojës përfshin vetë fushën e lojës, si dhe 60 tokena të kuq dhe 24 të verdhë. Ato vijnë me 4 pasaporta, 60 kartëmonedha, një zare për lëvizje, 72 karta dhe 20 karta ekskursioni. I pranishëm në komplet dhe rregullat e lojës
Terapia e artit dhe kompjuteri
Njeriu modern jeton në botën e teknologjive më të fundit dixhitale. Kjo është arsyeja pse kompjuterët janë bërë një pjesë integrale e jetës sonë të përditshme.
Sipas ekspertëve, fëmijët e sotëm rriten shumë më shpejt se sa ishte, të themi, 10 vjet më parë. Ata njihen me teknologjinë që në moshë shumë të hershme, duke menaxhuar në mënyrë perfekte tabletët dhe laptopët më mirë se gjyshërit e tyre.
Kompjuteri sot është një pjesë integrale e të mësuarit. Dhe kjo vlen jo vetëm për arsimin e marrë në institut dhe në shkollë. Veglat përdoren gjithashtu për ata fëmijë që ndjekin institucionet arsimore parashkollore. Zhvilluesit kanë krijuar shumë lojëra kompjuterike që nxisin zhvillimin e kujtesës dhe vëmendjes, duke e ndihmuar fëmijën të mësojë të numërojë dhe të mësojë shkronjat. PC përdoret gjithashtu në punën psiko-korrektuese me fëmijët.
Për shembull, në lojën "Kujdesi intensiv", një fëmije i kërkohet të ndihmojë një heroinë të re Android që po kalon një stazh në një spital për të përballuar vështirësi të ndryshme që hasen. Ajo është në rrugën e saj për të takuar dhe bërë miq me njerëz të rinj. Vajza duhet të gjejë dashurinë e saj. Puna e re i hap mundësi të pakufizuara heroinës për të komunikuar me pacientët dhe kolegët. Detyra e lojtarit është të gjejë zgjidhje në situata të pazakonta dhe në biseda, zgjedhja e të cilave do të përcaktojë më tej zhvillimin e komplotit, si dhe marrëdhëniet që heroina do të ketë me njerëzit e tjerë.
